資源描述：
《例談習(xí)作素材加工四法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、例談習(xí)作素材加工四法 據(jù)調(diào)查，目前，制約小學(xué)生特別是農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作水平和習(xí)作能力提高的有兩大根本原因：一是缺素材。學(xué)生不善于從平時的生活中觀察積累習(xí)作素材，導(dǎo)致習(xí)作“難為無米之炊”。二是不會加工素材。對原本擁有的真實(shí)、豐富的習(xí)作素材，由于不善綜合、剪裁、提煉，致使習(xí)作言之無物、言之無味。當(dāng)學(xué)生基本養(yǎng)成觀察生活、搜集素材的習(xí)慣并占有一定數(shù)量的習(xí)作素材時，如何指導(dǎo)學(xué)生整合、加工習(xí)作素材，提高學(xué)生習(xí)作水平和習(xí)作能力呢？在近年來的習(xí)作教學(xué)中，本人總結(jié)出了四種習(xí)作素材加工方法――“加減乘除”法，易于操作，效果不錯。現(xiàn)簡述于后，與各位同仁分享?！ ?加法 即“添枝加葉”、“添油
2、加醋”法。學(xué)生搜集的素材往往比較粗糙，如果引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫得更細(xì)膩些，同時由此及彼、由表及里地加上自己的聯(lián)想和感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，這樣就能把原有素材加工成更具體生動、個性鮮明的美文來?！ ?.1加細(xì)節(jié)。就是對最能突出主題的地方進(jìn)行細(xì)致的刻畫，使文章更飽滿。如，寫人的文章加上人物的外貌、語言、動作、神態(tài)及心理等描寫；記事的文章對表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)要進(jìn)行濃墨重彩地描述；寫景狀物的文章對突出景物特點(diǎn)的部分要不惜筆墨進(jìn)行描寫等。 1.25加聯(lián)想。聯(lián)想是作文時常用的思維方式，是思想情感的引發(fā)器。有了聯(lián)想，作文的思路就像長上了翅膀，可跨越時間限制，沖破空間的阻隔，反映無限
3、廣闊的生活天地。作文時在寫實(shí)的基礎(chǔ)上加上豐富的聯(lián)想，文章就更有深度、厚度，更富表現(xiàn)力?！ ?.3加修辭。即適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法給文章潤色，使文章更形象生動、更富有文采?！ ?.4加感受。如果說觀察和積累的習(xí)作素材是優(yōu)秀習(xí)作之“形”的話，那么習(xí)作中作者的感受和體驗(yàn)就是優(yōu)秀習(xí)作之“魂”。因此在指導(dǎo)學(xué)生加工習(xí)作素材時，不能只停留在對素材表面的加工潤色，還要指導(dǎo)學(xué)生透過素材的表象揭示事物的本質(zhì)，從而使文章更生動、更深刻。 【案例1】李鳳冰同學(xué)的習(xí)作原稿和修改稿 可愛的“小魔頭” 我有一個小表弟，他（長著一個大腦袋，半寸長的頭發(fā)，高高的
4、鼻梁上嵌著一對黑亮的大眼睛，又黑又密的眉毛，粉嘟嘟的小臉蛋兒，櫻桃小嘴兒，平平的下巴，活脫脫）像《爆笑校園》里的“呆頭”?！ e看他樣子挺可愛，他可是一個調(diào)皮的“小魔頭”。每次“小魔頭”到我家玩兒的時候，我爸都會在樓下的窗子下面放一個大箱子，因?yàn)椤靶∧ь^”到我家來總是“大鬧天宮”、翻箱倒柜，稍一生氣就會從窗戶向下亂扔?xùn)|西。爸爸擔(dān)心他砸到街上的行人，所以只好在樓下放一個大箱子。本來可以把他帶到別處去玩兒的，可他就像一頭犟牛，“寧死不屈”。我一碰他，他就哭天喊地、死去活來，老媽聽見了，我的屁股又得遭殃?！ 靶∧ь^”實(shí)在讓我討厭，但他也有可愛的一面。5 有一次，我叫他在地
5、板上跳個舞，他馬上就跳起來（甩起手兒、扭起屁股跳起舞來了，還時不時停下來擺個很酷的pose，把我們逗得哈哈大笑……）突然，（“咔嚓！”一聲，只見地上全是碎片，我定睛一看，原來“小魔頭”剛才越跳越瘋，一不留神）把我的百變文具盒踩爛了！我頓時火冒三丈，（咬著牙、惡狠狠地吼道：“你這個木頭人！沒長眼睛呀！”）小表弟見我生氣了，連忙挨過來，向我求饒（可憐兮兮的盯著我，好像在求饒。我瞪著他，張著嘴還想發(fā)泄一通，沒想到他伸出兩只手撓起了我的胳肢窩，直把我撓得哈哈大笑起來，他也就跟著傻笑起來。）我強(qiáng)忍著笑對他說：“你真是豆腐掉灰堆里――吹也吹不得，打也打不得！”小表弟見我火氣已消，連
6、忙拍著手笑了（說：“姐姐，你最疼我了！”他的手拍得特別響，真讓你哭笑不得。） 這個“小魔頭”每天都不會消停，他的故事每天都在翻新，說也說不完。 ?。ㄗⅲ何闹欣ㄌ柪锏牟糠质抢蠋熤笇?dǎo)該生添加的細(xì)節(jié)，框上的是學(xué)生原稿的內(nèi)容，后刪去。此文后來在《作文指導(dǎo)報》發(fā)表。） 2減法 即根據(jù)確定的主題刪繁就簡。把素材中能突出主題的部分加以細(xì)膩刻畫，把與主題關(guān)系不大或沒有關(guān)系的部分略寫或刪除。一是剪去與主題無關(guān)的材料、略寫關(guān)系不大的材料。二是刪除重復(fù)累贅的敘述。這樣文章才會更簡練、更明白?！ ?乘法 即一材多用，一個材料表現(xiàn)多個主題?！ ∪纭耙淮文缢鹿省?的啟示，可以呼吁學(xué)校加強(qiáng)
7、管理和教育，可以呼吁家庭和學(xué)校一起要重視學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，也可以喚起全社會對留守兒童留守安全的關(guān)注等；可以寫進(jìn)《難忘的一幕》，可以用在《深刻的教訓(xùn)》，還可以寫入《學(xué)會游泳，守護(hù)生命》等命題作文。 又如，2011年5月，南岳鎮(zhèn)發(fā)生一起初中生飆車（摩托）摔死人的事故，學(xué)生了解后，我及時布置學(xué)生多方打聽了解并記下這次車禍的經(jīng)歷，同時組織學(xué)生討論此事給我們的啟示并寫下來。一位同學(xué)在文中這樣寫道：“這次慘痛的教訓(xùn)告訴我們，中小學(xué)生一定要自重，不要太不知天高地厚了，要聽父母、老師的話，不然‘不聽老人言，吃虧在眼前?！?；另一位同學(xué)也深有感觸地說：
