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《如何提升初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果如何提升初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量之我見 新課改對(duì)初中生在英語寫作方面提出了具體要求，即每位學(xué)生要可以根據(jù)所提供的話題與材料，寫出語法準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、語言表達(dá)通順以及邏輯性較強(qiáng)的英語短文，短文的單詞不得少于80字，所涉及的時(shí)態(tài)不得少于兩種。為了能夠有效提升初中生的英語寫作水平，從而使得學(xué)生能夠充分達(dá)到新課標(biāo)的要求，每位初中英語教師都必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技能的培訓(xùn)，要努力提升英語寫作教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平?！ ∫?、加強(qiáng)課文的仿寫訓(xùn)練，拓
2、展寫作思路 在初中英語教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以課文為中心開展仿寫訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生英語寫作能力的提高具有非常重要的作用[1]。因?yàn)檎n文中可以充分體現(xiàn)出各種英語句法與語法的特點(diǎn)，每篇課文中的語句都是比較經(jīng)典、規(guī)范的英語范文。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入地分析與理解課文中的句型結(jié)構(gòu)以及語言知識(shí)，要分析課文的寫作思路與時(shí)態(tài)，并且仿照課文的寫作內(nèi)容與思路進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這樣不但可以幫助學(xué)生更加深入地理解課文寫作思路與內(nèi)容，充分掌握課文的英語知識(shí)點(diǎn)，而且可以有效提高學(xué)生的審題能力與寫作能力，拓展學(xué)生的寫作思路?！ 《?、開展寫作競(jìng)賽，提高學(xué)生的寫作興趣課題份量和難易程度要恰當(dāng)，
3、博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 學(xué)生對(duì)寫作的興趣高低可聯(lián)盟以會(huì)直接影響到其學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而影響到其寫作能力的提高，所以教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。教師可以組織學(xué)生開展寫作競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的寫作水平將其分成A、B、C三個(gè)層次，而在每個(gè)層次當(dāng)中又可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生的寫作水平相當(dāng)，這樣可以有利于小組成員之間進(jìn)行彼此交流與競(jìng)爭(zhēng)。然后在以小組為單位開展寫作競(jìng)賽
4、，在學(xué)生寫好英語作文之后，各小組內(nèi)進(jìn)行討論以及修改，當(dāng)討論、修改結(jié)束以后再選出組內(nèi)比較優(yōu)秀的作文，將其與班級(jí)同層次的其他小組進(jìn)行評(píng)比，然后再由英語教師評(píng)選出最終的獲獎(jiǎng)作品。之后教師對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及修改，最后再將這些作品展示給向全班同學(xué)，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩。這種競(jìng)賽形式的活動(dòng)可以有效地提高學(xué)生的寫作興趣與寫作積極性，而且在此過程中，學(xué)生的寫作能力也會(huì)大大提高?！ ∪?、作文輔導(dǎo)要由易到難、循序漸進(jìn)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用
5、價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在作文輔導(dǎo)的初期，要尊重學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，要由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地讓學(xué)生開展寫作訓(xùn)練。在學(xué)生熟練掌握每個(gè)英語語法與句型結(jié)構(gòu)之后，才可以寫出比較準(zhǔn)確的英語句子。而英語句子是組成英語作文的基本單位[2]。為了能夠有效地提升學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的英語寫作水平，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫技能的培訓(xùn)，因?yàn)檫@是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。只有學(xué)生的聽說讀寫基本技能比較扎實(shí)才可以為英語寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生具體較強(qiáng)的聽說讀寫能力以后，教師再知道學(xué)生進(jìn)行作文寫作。當(dāng)前的英語教材
6、都是以單元進(jìn)行編排的，而這些單元都是由易到難的，每個(gè)單元會(huì)涉及一個(gè)話題，這些話題又都是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，因此教師可以根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞話題展開寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，針對(duì)某一問題發(fā)表個(gè)人的見解與想法，直抒胸臆，暢所欲言，寫出具有個(gè)人特色的作文?！ ∷?、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)審題，準(zhǔn)確把握寫作方向 審題是寫好英語作文的重點(diǎn)，只要審題正確才能夠準(zhǔn)確判斷寫作的時(shí)態(tài)，從而準(zhǔn)確把握寫作的方向。然而有些學(xué)生在英語寫作的過程中，往往會(huì)至始至終地使用同一種時(shí)態(tài)，其實(shí)這是不科學(xué)的，這樣往往會(huì)使其在時(shí)態(tài)上發(fā)生錯(cuò)誤[3]。對(duì)此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地審題
7、，要學(xué)會(huì)根據(jù)題目去判斷文章的時(shí)態(tài)。例如，假如題目是《MyFuture》，那么文章就一定要采用一般將來式;假如題目是《Myhobby》，則文章就必須要采用一般現(xiàn)在時(shí);假如題目是《Lastsummervacation》，則文章就必須要采用一般過去時(shí)，這樣通過題目就可以判斷文章整體的時(shí)態(tài)。然后在具體的寫作過程中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)文章的具體情境來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整時(shí)態(tài)，這樣才不會(huì)在時(shí)態(tài)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。除此以外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用各種代詞等等，避免學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)代詞用錯(cuò)的現(xiàn)象。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特
8、別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重
