淺析古希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)詞義的影響

《淺析古希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)詞義的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺析古希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)詞義的影響　　引言　　在公元前十二世紀(jì)到公元六世紀(jì)，希臘人首先創(chuàng)造了希臘神話，而后希臘被羅馬征服，羅馬人改寫了希臘神話，并將其同羅馬神話相結(jié)合，形成了現(xiàn)在的古希臘羅馬神話。古希臘羅馬神話作為西方文化的重要源頭，在西方的文化生活和語(yǔ)言方面有著不可替代的地位，英語(yǔ)詞匯、習(xí)語(yǔ)和語(yǔ)言文化都深受其影響。　　一、來源于古希臘羅馬神話的英語(yǔ)詞匯　　從16世紀(jì)開始，英國(guó)文人開始把大量古希臘文

2、學(xué)作品翻譯為英文，高等學(xué)校把古典文學(xué)作品的研習(xí)作為重要科目，此外，繪畫聯(lián)盟、雕塑和音樂中也采取了無數(shù)希臘神話作為主題。這種文化滲透，不可避免地反應(yīng)在語(yǔ)言系統(tǒng)的不同層面上，而詞匯作為語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言系統(tǒng)賴以生存的支柱，是最能反映這種文化滲透帶來的文化借用，造成了大量的有關(guān)希臘神話的詞匯進(jìn)入了英語(yǔ)的詞匯中。[1]　　現(xiàn)在許多常用的英語(yǔ)詞匯，其實(shí)就來源于古希臘羅馬神話中神的名字，其詞義也同相對(duì)應(yīng)的神所擔(dān)任的職位有著密切的聯(lián)系。列表如下：　　二、來源于古希臘羅馬神話的習(xí)語(yǔ)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一

3、年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　除了英語(yǔ)詞匯之外，現(xiàn)代英語(yǔ)還吸收了不少來源于古希臘羅馬神話的習(xí)語(yǔ)，這些習(xí)語(yǔ)的出現(xiàn)極大地豐富了英語(yǔ)詞匯，有效地增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)力，使英語(yǔ)語(yǔ)言更具活力。如“Appleofdiscord”意為“不和的種子，禍根”。有一次，紛爭(zhēng)女神艾里斯將一個(gè)寫有“獻(xiàn)給最美麗的女神”的金蘋果丟在眾神的宴會(huì)上。結(jié)果天后赫拉、智慧你本身雅典娜，以及愛與美的女神阿芙羅黛特都

4、宣稱自己是最美的女神，她們相互爭(zhēng)執(zhí)不下，最后決定交由特洛伊王子帕里斯來判決。赫拉答應(yīng)讓帕里斯擁有王國(guó)和權(quán)利，雅典娜承諾賜他文武才能和勝利，阿芙羅黛特則許給他絕色美女和愛情。結(jié)果，帕里斯王子選擇將金蘋果判給阿芙羅黛特?？墒菂s引起了赫拉和雅典娜的嫉恨，最終導(dǎo)致“特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)”。[2]另外，“Trojanhorse”一詞意為“從內(nèi)部顛覆一個(gè)國(guó)家或組織的個(gè)人或集團(tuán)”。在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，希臘人為奪回被特洛伊王子Paris勾引走的王后Helen以及被他們帶走的財(cái)富攻打特洛伊城，但是卻久攻不下，戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十年之久。最后，希臘人想出了一條計(jì)策，偽造撤

5、離的景象，留下了一個(gè)巨大的木馬。特洛伊人滿心歡喜地將裝滿希臘軍隊(duì)的特洛伊木馬當(dāng)做戰(zhàn)勝品推回城中，最終入敵手。　　除了上述的習(xí)語(yǔ)之外，另外還有許多習(xí)語(yǔ)來自古希臘羅馬神話，見下表：　　三、古希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)的影響課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　作為國(guó)際性語(yǔ)言，英語(yǔ)是從幾個(gè)日耳曼部族的語(yǔ)言發(fā)展而來的，除了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

6、等諸多外因，英語(yǔ)自身的兼容并蓄也至關(guān)重要，其中古希臘和古羅馬神話對(duì)英語(yǔ)留下了不可磨滅的痕跡。希臘羅馬神話對(duì)英國(guó)的文化和語(yǔ)言影響深遠(yuǎn)，尤其與英語(yǔ)詞匯之間關(guān)系密切，互為影響。作為西方文化的源頭之一，古希臘羅馬神話以其豐富的文化底蘊(yùn)影響了英語(yǔ)詞匯的形成，另一方面，英語(yǔ)詞匯也傳承了古希臘羅馬神話。[3]　　現(xiàn)代英語(yǔ)中的一些地理名稱、科學(xué)名稱和術(shù)語(yǔ)、動(dòng)植物名稱、地名、月份和習(xí)語(yǔ)等都深深根植于古希臘羅馬神話，有著深厚的文化背景。并且，古希臘羅馬神話更是為英語(yǔ)語(yǔ)言貢獻(xiàn)了諸多的詞根詞綴。因此，掌握英語(yǔ)詞匯和習(xí)語(yǔ)并非單純的記憶過程，還應(yīng)掌握相應(yīng)的語(yǔ)

7、言文學(xué)知識(shí)并對(duì)古希臘羅馬神話這一重要文化背景有所了解和學(xué)習(xí)。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。