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《淺析聲樂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺析聲樂教學(xué) 一、聲樂教學(xué) 聲樂教學(xué)的基本理念。在我國聲樂教學(xué)的教學(xué)模式中，都是言傳身受，教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的主體，在新課改的指導(dǎo)下，要求加大學(xué)生主體意識，讓課堂脫離教師唱“獨(dú)角戲”這種現(xiàn)狀。聲樂教學(xué)分為兩種課堂形式一種是一對多，另一種是一對一。在專業(yè)院校的學(xué)習(xí)中，聲樂演唱技巧訓(xùn)練這門課程多為一對一小課教學(xué)，在小學(xué)、初中、高中等聲樂教學(xué)多為集體課程。無論所說的哪一種教學(xué)形式我覺得都離不開一些基本的教
2、學(xué)關(guān)系，比如在聲樂教學(xué)中首先要了解，聲樂教學(xué)是教師為主導(dǎo)，學(xué)生是主體這么一種思想觀念，其次是在課堂上所訓(xùn)練的是學(xué)生的一種音樂素養(yǎng)和聲樂素養(yǎng)，訓(xùn)練這些素養(yǎng)的前提是將聲樂聽覺訓(xùn)練、音樂理論知識訓(xùn)練、發(fā)聲技能訓(xùn)練、歌曲演唱及演唱心理訓(xùn)練、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)訓(xùn)練等多種訓(xùn)練因素相結(jié)合，經(jīng)過長期的磨合訓(xùn)練才能達(dá)到所要追求的音樂素養(yǎng)。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的
3、成果 聲樂教學(xué)的基本原則。聲樂教學(xué)與其它文化教學(xué)其實(shí)是一樣的，但從一定角度上來說，它又要比文化教學(xué)更加困難。為什么這么說，首先說聲樂教學(xué)與文化教學(xué)一樣，是因?yàn)樵趦烧叩慕虒W(xué)中都應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則：比如因材施教原則。因材施教是指根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)子的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在聲樂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的嗓音條件、演唱心理素質(zhì)、演唱水平、年齡、愛好等特點(diǎn)入手，文化教學(xué)也是如此應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和切入點(diǎn)；其次是教學(xué)講究循序漸進(jìn)，聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)深入淺出的過程，對于初學(xué)者來說直接進(jìn)行大的音樂作品學(xué)習(xí)基本是不可能的，所以學(xué)習(xí)聲樂也要一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢的積累，在熟練掌握演唱技巧、音樂基
4、礎(chǔ)等內(nèi)容后方可完成大的曲目；再有聲樂學(xué)習(xí)要善于形象直觀的展現(xiàn)出演唱的方法和原則，形象直觀不僅僅是在教學(xué)過程中教師做直觀的教學(xué)示范也包括對音樂的賞析和音樂劇觀看等手段，最后音樂本身又具有很大的隨意性和發(fā)揮性，每個(gè)人對作品的處理和演唱允許有一定的自我理解，所以聲樂教學(xué)中要恰到好處的掌控音樂作品的處理。說道聲樂教學(xué)比文化教學(xué)要困難，是指聲樂教學(xué)是將思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性融為一體的一門學(xué)科，每一首音樂作品有其本身所要表達(dá)的思想情感，在不知不覺中就影響了學(xué)生；歌曲的演唱技巧又具有極強(qiáng)的科學(xué)性，必須依靠科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練才能獲得，共鳴腔體、氣息、管道等科學(xué)發(fā)聲方法缺一
5、不可。所以他要比單一的文化訓(xùn)練有難度?！ 《?、聲樂教學(xué)得基本模式和方法課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 聲樂教學(xué)基本模式。在我國聲樂教學(xué)的，授課方式主要有一對一小課教學(xué)和一對多集體課教學(xué)。集體課教學(xué)有分小組教學(xué)和集體課教學(xué)。在專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)中多為一對一小課教學(xué)，這種一對一的小課教學(xué)有助于教師因材施教，小課教學(xué)有助于學(xué)生更好地掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧
6、進(jìn)行歌唱；集體課教學(xué)有其兩面性，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完全把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和解決每個(gè)學(xué)生的演唱問題基本上是不可能的，集體課對于聲樂技能的掌握和學(xué)習(xí)是無利的但是集體課卻可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)、取長補(bǔ)短，所以集體課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和音樂賞析能力。 聲樂教學(xué)的方法。首先常見的聲樂教學(xué)得方法就是說課，就是教師使用通俗易懂的語言為學(xué)生解釋歌唱技巧中所需要的理論依據(jù)，對于說課來說每位教師都有自己的一套思路和方式方法，所以這也就是一個(gè)仁者見仁智者見智的事情了，在這種教學(xué)方式中學(xué)生與教師的交流互動(dòng)是必不可少的，只有交流教師才能了解到學(xué)生的掌握情況；其次
7、有示范法，示范法也是常見的聲樂教學(xué)方法，聲樂教學(xué)具有一定的抽象性，學(xué)生在語言解釋無法理解時(shí)，教師本身做演唱技巧的發(fā)聲示范，學(xué)生從教師的示范聲音中感悟方法從而達(dá)到想要的教學(xué)效果；說到教師示范必然有的就是學(xué)生模仿，那么模仿教學(xué)法也是聲樂教學(xué)中的一個(gè)重要方法，教師演唱后學(xué)生跟隨模仿，并體會(huì)其中的科學(xué)技巧和情感處理等；最后聲樂教學(xué)常見的有欣賞法，所謂欣賞就是初學(xué)者多聽多看藝術(shù)家的演唱視頻，這正好符合了之前所講的聲樂是一門聽覺藝術(shù)?！ ∪?、聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)?/p>
8、估計(jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研
