淺析文化背景對英語閱讀理解的影響

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1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺析文化背景對英語閱讀理解的影響　　語言作為文化載體，是社會文化的組成要素之一。閱讀不僅是一個翻譯轉(zhuǎn)碼過程，更是作者與讀者進行心靈與情感交流的文化交融過程。傳統(tǒng)英語閱讀教學模式下，教師只注重詞匯及語法的教學，過于依賴語法知識分析理解語義，并作為英語教學的主要目的。這種教學方法過于注重文章語言形式的教學，忽視了文章思想內(nèi)涵的理解與把握。長此以往，學生很難進一步提升其英語運用與閱讀能力。學生想要對英語文章能夠有一個全面理解，就需要他們具有一定的文化素養(yǎng)，熟悉外國的社

2、會風俗習慣及文化背景知識，這里的背景知識主要是指有關(guān)當?shù)貒业牡乩怼④娛?、歷史、政治、外交、風俗習慣、科學、文化等方面知識。本文主要針對文化背景知識在閱讀理解中的影響進行描述?！　∫弧⑽幕尘爸R的缺乏降低學生閱讀興趣課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　文化背景知識主要由以下三部聯(lián)盟分組成：一是對所讀知識內(nèi)容的提前認知；二是對特定材料的提前認知；三是對閱讀材料所需詞匯的提前認知。英語

3、閱讀理解語境下的文化背景知識主要是為了讓學生對教學活動所要求的教學內(nèi)容進行部分閱讀或深入閱讀。在英語閱讀理解過程中，理解文章的關(guān)鍵因素在于學生能夠正確運用文化背景知識對文本信息進行填充，使閱讀文本能夠一氣呵成，進而正確理解作者意圖。如果英語閱讀理解過程中缺乏了這一部分知識的填充，則不僅會讓學生對文本知識進行曲解，還讓學生被英語閱讀過程生僻晦澀的單詞及專業(yè)術(shù)語給唬住，進而產(chǎn)生畏難情緒，降低學生閱讀興趣。因此，在英語閱讀教學過程中，教師要重視學生對文化背景知識的吸取與閱讀，豐富學生的生活經(jīng)驗，提高學生的認知能力。如在閱讀課上，教師可以適當?shù)叵驅(qū)W生推薦一些美國經(jīng)典的著作或電影視頻，讓學生在閱讀及觀看

4、過程中，增進對美國的文化背景知識的理解，進而對其產(chǎn)生興趣，達到提高閱讀理解能力的目的?！　《⑷狈ξ幕尘爸R將影響語篇正確理解　　學生在進行英語閱讀時，文化背景知識是阻礙其深入閱讀的一個重要因素。閱讀主體會因?qū)Ξ數(shù)孛褡逦幕R的缺乏而無法填入或者曲解原文含義，嚴重影響對整篇語篇的準確理解。主要表現(xiàn)為曲解文意、閱讀緩慢、理解不透徹等，尤其是不能對文章進行準確的預測與推斷。對一些諺語、習語的翻譯，也容易因為文化背景知識的缺乏而造成誤譯，如“Itwassaturdayafternoon，andthelandladywascleaningthe課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士

5、生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果stairs.”，正確的翻譯應該是：那是一個周六的下午，女房東正在打掃樓梯。學生由于缺乏相關(guān)的文化背景知識，容易將“l(fā)andlady”誤譯為“女地主”，這正是由于學生不了解英國的文化，在英國常有人將房屋分間出租，這種人在英國被稱為“l(fā)andlady”和“l(fā)andlord”。每種語言都有其獨具特色的習語與諺語，它們是在長期的使用過程中，由各民族千錘百煉、約定俗成而創(chuàng)造出來的，具有濃厚的地方、民族和歷史色彩，這

6、也恰好是學生翻譯與處理閱讀文章時最難的部分之一。在翻譯習語、諺語時，務必準確理解原文，切忌望文生義，要根據(jù)具體情況，運用意譯法、直譯法等多種翻譯技巧對文章進行靈活處理。如“Tomoveheavenandearth.”這句話是“千方百計，不遺余力”的意思，而多數(shù)學生喜歡將其翻譯為“翻天覆地，驚天動地”，這正是由于文化背景知識的缺乏而造成的錯誤翻譯。可見，文化背景知識在英語閱讀理解中非常重要?！　∪?、缺乏文化背景知識造成句式結(jié)構(gòu)的偏差課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論

7、意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　在語篇組織及句式結(jié)構(gòu)上，這種由文化背景知識造成的理解差異也是不容忽視的。西方語言常常以謂語動詞為核心、主謂結(jié)構(gòu)為主干，對句子其他成分進行層層擴充。動詞、代詞及名詞等形式復雜多樣，不僅涵蓋了句子的大部分功能信息與結(jié)構(gòu)信息，而且有的甚至涵蓋了語義信息。一個英語句子，謂語單詞除了表意以外，同時兼具主謂施動關(guān)系與時態(tài)的功能