資源教室計(jì)劃2017b

《資源教室計(jì)劃2017b》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、齊賢學(xué)校2017學(xué)年第二學(xué)期資源教室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平、身體健康等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高，所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我校特殊教育隨班就讀資源課室現(xiàn)有智力障礙學(xué)生4人，八年級(jí)學(xué)生3人，五年級(jí)學(xué)生一人，對(duì)學(xué)生全部實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。隨班就讀特殊學(xué)生和班級(jí)其他學(xué)生有著很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。三、主要工作及具體要求

2、：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變資源課室教師的教育觀念。作為資源課室的特殊教育工作者，要改變那種殘疾兒童應(yīng)由特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施“普教”、“特教”一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。（二）立足課堂，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力，資源課室的教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。1、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師要

3、明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。為此我校開(kāi)展了“快樂(lè)送外賣(mài)”的課程，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中體會(huì)快樂(lè)。2、分層教學(xué)，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。由于特殊學(xué)生存在一定的差異性，由于我校的隨班就讀生年級(jí)跨度較大，由四年級(jí)到八年級(jí)。因此在教學(xué)過(guò)程中不能一竿式教學(xué)，要分層教學(xué)，關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和心理情況，及時(shí)加以鼓勵(lì)，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天

4、都有進(jìn)步。（三）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。資源教室的教師要定期電話聯(lián)系（每月至少1次），互相了解“資源教室學(xué)生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治；指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。（三）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1、資源室教師在備課時(shí)要考慮隨班就讀學(xué)牛的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，讓孩子在資源教室里體會(huì)快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持，讓其他優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)上、口常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。3、重視心理健康，建立咨詢記錄。在心理上多與他們交

5、流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的，自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望，采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好記錄。4、鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。5、組織學(xué)習(xí)，探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法(1)每?jī)稍屡e行一次資源教室會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。四、適應(yīng)需耍，探索科學(xué)的管理機(jī)制傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，使

6、很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對(duì)特殊兒童不管不問(wèn)，這必然彤響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證。特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重耍的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作，對(duì)于這個(gè)新的工作，我們將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。附：每月工作安排3月份：1、傳達(dá)學(xué)習(xí)資源課室隨班就讀工作計(jì)劃，布置近期隨班就讀工作。2、制定隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、制定寶貝成長(zhǎng)檔案、會(huì)議記錄本、心理記錄本、課堂記錄本。4月份：1、

7、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃。5月份：1、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。6月份：1、完成寶貝成長(zhǎng)檔案。2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。