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《例談信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)情境的有效創(chuàng)設(shè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、例談信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)情境的有效創(chuàng)設(shè) 信息技術(shù)課程主要以學(xué)生信息能力（包括確定信息需求、信息來源、信息存儲和管理、信息交流、應(yīng)用信息與創(chuàng)造信息作品、信息評價(jià)等）的提升為核心，以信息活動為主線進(jìn)行組織教學(xué)。信息活動其實(shí)就是一個(gè)解決問題、完成任務(wù)的活動過程。一個(gè)好的任務(wù)情境設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)，使學(xué)生主動思考問題，積極投入到自主探索、合作交流活動中。本文主要從生活化、問題性、趣味性、層次性、拓展性等方面分析探討信息技術(shù)任務(wù)情境的有效創(chuàng)設(shè)?！ 裆罨 √招兄岢觥吧罴唇逃保J(rèn)為“教育要通過
2、生活才能迸發(fā)出力量而成為真正的教育”。沒有生活的教育是死的教育，教育要為改造社會生活而服務(wù)，教育的目的、內(nèi)容和方法都不能脫離現(xiàn)實(shí)與社會生活的需要。培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題?！ ±?，有位信息技術(shù)教師在教授Excel的《數(shù)據(jù)的排序與篩選》一課中，以家庭外出旅游出行方案的選擇作為任務(wù)主題，很有生活性，學(xué)生也很樂意去嘗試。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師首先出示一張自駕旅游方案表，要求學(xué)生從線路、住宿等方面根據(jù)家庭的實(shí)際條件選出最優(yōu)方案，從而引出問題。緊接著按單一關(guān)鍵字排序、多關(guān)鍵字排
3、序、篩選，由易到繁，逐層深入，讓學(xué)生在生活化的任務(wù)情境活動中體驗(yàn)了Excel技術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。5 又如，有位教師在教學(xué)《在論壇發(fā)帖與回帖》一課時(shí)，根據(jù)學(xué)生對家鄉(xiāng)（宜興）――陶瓷、竹海、善卷洞等的已知經(jīng)驗(yàn)，讓每位學(xué)生爭做網(wǎng)上小導(dǎo)游，宣傳、介紹宜興。整節(jié)課圍繞這一主題，讓學(xué)生不僅學(xué)會了論壇的發(fā)帖與回帖操作，同時(shí)體驗(yàn)了一次愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感歷程?！ 駟栴}性 問題性指在創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)情境時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)提出問題，激發(fā)學(xué)生深層次的思考，以問題引出任務(wù)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程圍繞問題的解決進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程
4、中進(jìn)行分組和協(xié)作，在教師的幫助下，組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，通過多種形式獲取信息，形成問題解決的方案，并以作品展示等方式對問題解決和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行表達(dá)?！ 」P者最近聽了一節(jié)《ACDSee瀏覽圖片》的課，教學(xué)內(nèi)容涉及“放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、幻燈片顯示、刪除”5等技術(shù)要點(diǎn)，這些操作相對獨(dú)立，也沒有邏輯性和層次性。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上游園的主題任務(wù)，將上述操作設(shè)計(jì)成在游園時(shí)碰到的一個(gè)個(gè)問題，要求學(xué)生4人一組共同協(xié)作解決問題，并且提供了一個(gè)小錦囊，不過小錦囊也需小組內(nèi)一致同意了才能打開。操作中還要求對每個(gè)問題解決的方法做好
5、記錄，以便之后的大組交流時(shí)用。以問題為線索創(chuàng)設(shè)的任務(wù)情境大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。還有一節(jié)《圖片處理》的課，教師也是以問題為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)。首先，讓學(xué)生欣賞一個(gè)幻燈片電子作品，讓學(xué)生在觀賞中發(fā)現(xiàn)問題，其中有圖片傾斜、圖片太暗、圖片顛倒等。接著，讓學(xué)生圍繞這些問題展開討論，得出解決問題的初步方法。然后，學(xué)生用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站嘗試逐個(gè)解決問題。最后，通過對每位學(xué)生的處理結(jié)果反饋交流進(jìn)一步內(nèi)化技術(shù)操作要領(lǐng)。上述兩個(gè)課例中的信息活動都是以問題貫穿全過程，以獲取知識方法為前提，以解決問題的準(zhǔn)確、快速和有效把
6、握信息為基本原則，不斷提高學(xué)生分析、判斷、綜合、運(yùn)用信息的能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神?！ 袢の缎浴 〔剪敿{說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣的重要性。學(xué)生如果提不起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，就談不上信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?！ ±?，蘇教版教材中有一節(jié)Windows畫圖軟件的《調(diào)整圖形》的課，課本中是以蜜蜂采蜜為主題，通過改變蜜蜂的方向讓學(xué)生學(xué)會旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，實(shí)際教學(xué)中學(xué)生對此興趣并不濃。有位教師將學(xué)生喜歡玩的俄羅斯方塊游戲引入本課，讓學(xué)生運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操
7、作以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)中學(xué)生不僅興趣濃，而且操作的主動性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。 再如，《如何合理使用電腦》是一節(jié)知識性較強(qiáng)的課，一般教師都以說教或輔以圖片的形式泛泛而教，學(xué)生對此提不起興趣。而有位教師上課一開始就播放一段學(xué)生不合理使用電腦的視頻，要求學(xué)生在觀看的時(shí)候以搶答形式找錯，學(xué)生的興趣一下子激發(fā)起來了，通過找其他同學(xué)不合理使用電腦的過程，自己也經(jīng)歷了一次教學(xué)，這比單純的說教要強(qiáng)得多?！ 駥哟涡浴 ⌒畔⒓夹g(shù)課程與其他學(xué)科一樣，在教學(xué)中要遵循教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的層次結(jié)構(gòu)。最近
8、聽了一位教師講授的Flash的“形狀補(bǔ)間動畫”，這節(jié)課以“爭當(dāng)小小魔術(shù)師”5為信息活動主題，第一環(huán)節(jié)是將圓變成一朵花，在這一環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生掌握補(bǔ)間動畫操作的一般步驟：起始幀―結(jié)束幀―中間幀。進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生將圓變成正方形，這里就引入了空白關(guān)鍵幀和在空白關(guān)鍵幀中繪制正方形。第三環(huán)節(jié)要求學(xué)生將圓變成一個(gè)字母，這里引入對對象的打散操作。整個(gè)教學(xué)過程把操作的技術(shù)難點(diǎn)分散在任務(wù)活動
