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《新課標(biāo)下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課標(biāo)下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見 摘要：根據(jù)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，就目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行剖析，探討其產(chǎn)生的原因，并結(jié)合教學(xué)中的親身體會(huì)，對(duì)如何提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量提幾點(diǎn)建議?！ ￡P(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀；建議；綜合素質(zhì) 隨著教育改革的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教材在不斷從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育完善改進(jìn)。物理學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為農(nóng)村物理教師教學(xué)的難點(diǎn)。物理規(guī)律實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理基本概念和基本理論的理解有著不可取代的作用。初中學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力還沒有形成
2、，因而從加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)著手進(jìn)行教學(xué)顯得尤為重要?！ ∫弧⑥r(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及問題 1.農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件硬件設(shè)施的現(xiàn)狀 新課標(biāo)的實(shí)施離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實(shí)施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來教育教學(xué)條件大為改觀，但面臨的新困難也日益加劇，新課程中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的儀器缺口更是很大。就筆者所在學(xué)校來說，教學(xué)設(shè)備過于陳舊、老化，缺乏必要的更新和補(bǔ)充，無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，學(xué)生在大部分情況下無法100%做到動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)只能是觀看實(shí)驗(yàn)?！ ?.學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性4 農(nóng)村學(xué)生由于受家庭、社會(huì)等因素的影響，有
3、相當(dāng)一部分對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，這就增加了教育教學(xué)的難度。在本人近10年的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，更缺乏對(duì)事物的質(zhì)疑精神和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的熱情和經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村學(xué)生在上中學(xué)以前幾乎很少經(jīng)歷過正規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作或探究過程，進(jìn)入八年級(jí)學(xué)習(xí)物理才開始接觸正規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)基本的探究方法。同時(shí)在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本上養(yǎng)成了對(duì)老師的話“堅(jiān)信不疑”的思維習(xí)慣，所以，進(jìn)入八年級(jí)之后，學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的形成才真正開始。 二、做好農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議 1.積極引導(dǎo)學(xué)生參加“小發(fā)明、小制作”活動(dòng)，自制學(xué)具、教具，創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)的順
4、利進(jìn)行 在教學(xué)中教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，克服困難并且最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自制教具或?qū)W具的熱情。物理學(xué)家麥克斯韋曾說過：“演示實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值常常與儀器的復(fù)雜性成反比，學(xué)生自制儀器，即使老是出錯(cuò)，也常常比人們用細(xì)心調(diào)整的儀器易于學(xué)到更多的東西?！逼鋵?shí)，初中學(xué)生已具備了一定的動(dòng)手能力，很多實(shí)驗(yàn)器材他們都可以自己制作，我通過整理統(tǒng)計(jì)，得出初中階段學(xué)生可自制的學(xué)具有： ?。?）用硬紙板、平面鏡、刻度尺和量角器自制光的反射定律實(shí)驗(yàn)裝置?！ 。?）用兩個(gè)塑料罐制作阿基米德原理實(shí)驗(yàn)裝置?！ 。?）用放大鏡、紙屏和刻度尺測(cè)定凸透鏡的焦距，并探究凸透鏡成像的規(guī)律。4 ?。?/p>
5、4）用刻度尺探究聲音的音調(diào)和頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系。 ?。?）用彈簧、刻度尺、紙板和砝碼自制測(cè)力計(jì)?！ 。?）用木板、毛巾、測(cè)力計(jì)等探究摩擦力大小的決定因素。 ?。?）用細(xì)沙、木塊、磚頭等探究壓強(qiáng)大小的決定因素?！ 。?）用木條、木板、刻度尺自制杠桿并探究杠桿的平衡條件?！ ∽灾茖W(xué)具和教具不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勤儉意識(shí)。在教具制作中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生如何變“廢”為“寶”，利用生活中一些廢棄物，如小鐵絲、廢鐵片、木材下腳料、用完的一次性針管（注意消毒）等，制作出各種各樣的教具，既節(jié)約了資金，降低了教育成本，
6、又可培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育?！ ?.開展豐富多彩的課外活動(dòng) 根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的內(nèi)容，組織學(xué)生走出校門參觀村辦小型工廠、田野勞動(dòng)、鎮(zhèn)變電站等各種場(chǎng)所。也可以組織各項(xiàng)專題調(diào)查，例如對(duì)環(huán)保、生活、交通、新能源等進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查研究。將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)等綜合能力，對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力、豐富學(xué)生課余生活、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣都是很有效的?！ ?.將一些演示實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)際需要改為課外實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)，將主要在課上實(shí)驗(yàn)的時(shí)間向課外延伸4
7、 由于課外的時(shí)間比較充裕，形式上可靈活多樣，并照顧到學(xué)生興趣愛好等特點(diǎn)，有針對(duì)性，通過實(shí)驗(yàn)操作加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。結(jié)合教材中安排的小制作、小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課下去做，使不同層次的學(xué)生都能在自主的氣氛中積極自由動(dòng)手、動(dòng)腦?！ 】傊?，當(dāng)前的農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于條件的限制，面臨著許多困難，但是，作為一名教師，不能以此為借口，規(guī)避實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而應(yīng)該以高度的熱情，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，去拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)更廣泛的領(lǐng)域，用更多的手段把課堂上所學(xué)的物理知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，寓趣味性、科學(xué)性于一體，既發(fā)展了學(xué)生的智力，同時(shí)又大大地豐富了學(xué)生的課余生活，全面地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、 參考文獻(xiàn)： [1]張璞揚(yáng).中學(xué)物理教學(xué)法.華東師范大學(xué)出版社，1990. [2]許國梁.中學(xué)物理教學(xué)法.高教出版社
