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1、新課標下的物理實驗教學之我見 摘要 新課標背景下，實驗在中學物理教學中起著重要的作用，它能夠激起學生的學生喜興趣，促進學生的自主學習，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生各種能力和科學作風。但是在當今的部分學校的部分教師的實驗課中仍然存在一些誤區(qū)，作為一名教育工作者，我們該怎么做呢？ 關鍵詞新課標下的物理實驗教學之我見 摘要 新課標背景下，實驗在中學物理教學中起著重要的作用，它能夠激起學生的學生喜興趣，促進學生的自主學習，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生各種能力和科學作風。但是
2、在當今的部分學校的部分教師的實驗課中仍然存在一些誤區(qū)，作為一名教育工作者，我們該怎么做呢？ 關鍵詞現(xiàn)狀理念實驗與能力提高后記 一、當前實驗教學的現(xiàn)狀 每位教師都知道沒有實驗的物理課就不叫物理課，這就充分的說明了實驗在物理教學的地位和作用，但是在當今的部分學校的部分教師的實驗課中仍然存在著：1.老師講實驗，在黑板上畫實驗，學生記實驗，背誦實驗現(xiàn)象，結(jié)論。2.不敢放手讓學生做實驗，老師牽著學生做實驗。3.不容許學生在實驗中出差錯，一旦出差，就批評學生，責怪學生，讓學生畏手畏腳，不能充分發(fā)揮學生的自主能力。4.在教學中沒有創(chuàng)新實驗，不能讓
3、學生的創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)和發(fā)揮。特別是農(nóng)村學校，由于教育資源缺乏，教師的能力有限，教師的工作量較大。學生的基礎較差，這些情況更為明顯?！ ∮捎谏鲜鲈虻拈L期存在于教學中，導致學生普遍厭學，感到物理學習沒有興趣，難學，直到放棄學習?！ 《?、改變教學理念，做一個跨世紀的教育工作者 蘇霍姆林斯基——“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，而在兒童精神世界里，這種需要更強烈。”基于對青少年這種思維特點的認識，蘇霍姆林斯基還提出“獨立發(fā)現(xiàn)的道路讓學生去走”的著名教育觀點。 魯迅——－“無興趣的學習無
4、異于服苦役?！薄 ∥锢斫滩摹瓝?jù)統(tǒng)計，初中階段共開設分組實驗３７個，其中探究實驗２４個（八年級學生分組實驗２５個，探究實驗１９個，九年級分組實驗１２個，探究占７個） 綜上所述，在新課標和新課程的背景下，作為一名有責任心物理教師，就應當擔負起人民對我們的希望，為把我們的下一代培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力，開發(fā)能力的新一代接班人而努力工作。改變“中國教育不出科學家的現(xiàn)狀”。我們應在新課標的要求下，不斷學習，提高自己的教育和教學能力，充分的利用已有的實驗器材和網(wǎng)絡資源，以及生活中的可用資源，打破中國傳統(tǒng)的教育思想“師者，傳道，授業(yè)，解惑”，而要將我們
5、的學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識，具有探索精神的一代新人?！ ∪嶒灲虒W與學生能力提高 在物理實驗教學中我們不但要培養(yǎng)學生的觀察能力、收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的能力、分析問題能力、歸納能力、邏輯推理能力和抽象思維能力，更重是引導學生不斷的探究和創(chuàng)新?！ 【痛宋野盐易约涸诮虒W中的一些體會和大家交流： （一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 在初中物理教學中，物理是一門讓學生好奇的學科，教師應該充分的利用實驗將學生拉到自己的身邊，上好第一堂課很重要，學生是非常感興趣的：如序言課的一些演示實驗，開水為什么又沸騰了？乒乓球為什么不下落？還有如大氣壓的演示，玻璃杯倒過
6、來水為什么不流出？如果有條件可以做馬德堡半球?qū)嶒?，讓學生自己體會到大氣壓的存在并且非常大？等等。通過這些實驗激發(fā)學生的興趣產(chǎn)生求知的欲望，教師在講授時就得心應手，課堂氣氛也充分調(diào)動起來?！ 。ǘ┖唵蔚膶嶒灢缓唵?，而培養(yǎng)學生的觀察能力、解決問題的能力以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度更重要?！ ≡诔踔形锢韺嶒炛杏性S多實驗看似非常簡單，如：用刻度尺測量物體的長度，用溫度計測溫度，電流和電壓的測量等。對于這些實驗學生是認為很簡單的，老師就應該先讓他們自己去實驗，找出他們實驗中存在的問題，再加以糾正，在這樣的實驗中教師起到引導的作用，讓學生通過實驗知道在測量中
7、必須掌握正確方法才可以得到準確的測量值，同時培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！ 。ㄈ┙處熞龑?，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力 在物理實驗中我們應該引導學生，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力，對于一些不能通過實驗的結(jié)論：如牛頓第一定律的“物體不受任何外力作用時”凸透鏡成像中的“當u=f和U=2f時，物體的成像情況，老師就可以引導學生推理來完成，這樣不但培養(yǎng)學生的思維和推理，同時也讓學生知道在科學探究中思維和推理的重要性?！ 。ㄋ模├每衫玫纳钣镁撸倪M實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，體現(xiàn)學生的價值和能力，樹立科學的人生觀?！ ≡诂F(xiàn)行的教材
8、中有的實驗結(jié)論是學生很難理解和掌握的，這要求我們教師要對此加以改進。如”滑動摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與速度和面積的關系？“，”噪音是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的，它的振動圖像是不是規(guī)則的“……
