小學(xué)美術(shù)《感悟色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《感悟色彩》—、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)色彩及色調(diào)給人的感受；在"感受色彩一一游戲猜色一一小組探究色彩的對(duì)比"三個(gè)環(huán)節(jié)中，圍繞"色彩感受"設(shè)定問題并進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和解決問題，使學(xué)生獲得對(duì)色彩的多元化的認(rèn)知。2、在積累對(duì)色彩認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上欣賞大師的作品，辨析對(duì)比色、鄰近色應(yīng)用的基本規(guī)律,為創(chuàng)作表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。3、本課題引導(dǎo)學(xué)生在感受色彩的同時(shí)，領(lǐng)悟生命的意義，生命的色彩凝聚愛使學(xué)生的情感得到升華，使之更深刻的領(lǐng)悟色彩，也促成走向光明、奔向理想的生活態(tài)度的形成。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在感受、游戲、探究、欣賞環(huán)節(jié)中基本掌握色彩給人的感受,掌握對(duì)比色、鄰近色使用的基本規(guī)律。難點(diǎn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)色彩的

2、基礎(chǔ)上，用色彩大膽表達(dá)出自己的感受、彰顯個(gè)性特占/\Q三、教學(xué)方法師生互動(dòng)總結(jié)，教師引導(dǎo),學(xué)生探究的方法。四、教具多媒體投影,課件（輔助教學(xué)內(nèi)容、欣賞圖片等）五、教學(xué)環(huán)節(jié)（―）導(dǎo)入老師演示色彩變幻魔術(shù)。設(shè)計(jì)目的：用魔術(shù)變化豐富的色彩，吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：同學(xué)們，我知道剛才的掌聲是送給這些變幻無窮的色彩的。色彩變化豐富，他也可以讓我們的生活變得豐富多彩。今天就讓我們一起來感悟色彩。（二）出示課題《感悟色彩》（三）講授新課1、色彩感受教師：同學(xué)們，請(qǐng)看我手里給你們帶來了什么？（一個(gè)蠟做的紅色仿真蘋果）聞到香味了嗎？能告訴我它的味道嗎？學(xué)生：一看就是甜的，似乎

3、有點(diǎn)香氣。老師：請(qǐng)一位同學(xué)用手摸一下，聞一聞。告訴同學(xué)們答案。學(xué)生：這個(gè)蘋果是假的。（引起學(xué)生們一片嘩然）老師：雖然是個(gè)假蘋果，可你們是怎么判斷出他的味道的呢？學(xué)生：我們是從它的顏色判斷出來的。老師：看來，色彩可以傳達(dá)給我們很多信息，比如味道、感受?！酢趵蠋煶鍪編追N色卡,讓學(xué)生談自己的感受。學(xué)生：紅色給人很熱烈、血腥。藍(lán)色有點(diǎn)沉靜、猶豫、冷。黑色很恐怖、黑暗。教師：原來色彩可以傳達(dá)給我們這么細(xì)膩的情感。今天雖然很寒冷，可今天的課堂讓我感覺很溫暖，我就畫上一片紅色，來表達(dá)我此時(shí)的感受。（老師示范）能根據(jù)這片紅色猜出老師的心情嗎？教師：卞面我們做一個(gè)小游戲猜猜看。猜字條下面對(duì)應(yīng)的色

4、彩。2、色彩與心情課件展示游戲題目，一起做游戲。（1）我中了500萬大獎(jiǎng)，哎呀我太高興了。（2）我跟我最要好的朋友吵架我很傷心。學(xué)生：高興是紅色或者黃色橙色、恐怖是黑色、傷心是藍(lán)色、紫色，快樂是粉色、橙色。（有個(gè)別學(xué)生猜得色彩有偏差教師指出每個(gè)人對(duì)色彩的感受是有一定的差別）教師：色彩還可以表達(dá)我們的心情，看到同學(xué)們做游戲很開心，你能把你此時(shí)的心情用顏色畫在老師的這幅作品上嗎？我找同學(xué)來畫一下。教師：這位同學(xué)幫老師點(diǎn)綴了一下畫面，呀，好快樂的色彩，你能說說看你為什么選擇這些色彩呢？學(xué)生解說。教師：色彩不僅在繪畫中體現(xiàn)他的價(jià)值，走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它在每個(gè)角落里訴說著自己的魅力。3、

5、色彩改變生活教師：課件播放視頻《色彩走進(jìn)生活》?？春笥惺裁锤惺?？學(xué)生：色彩與我們的生活息息相關(guān)，很重要。教師：這位同學(xué)體會(huì)的很深刻。比如我的房間想裝飾一下，那就要考慮一下用什么色調(diào)會(huì)更好些，你們能幫我分析一下嗎？（出示橙色、藍(lán)色家居圖片）學(xué)生：橙色給人溫馨、溫暖；藍(lán)色給人寒冷、寧靜的感覺。教師：那我們再看（課件播放冷暖色調(diào)的兩組）圖片，偏向紅堇橙的色調(diào)給人暖的感覺,稱之為暖色調(diào)；偏向藍(lán)綠的色調(diào)給人冷得感覺,稱之為冷色調(diào)。學(xué)生：通過圖片學(xué)習(xí)懂得色彩分冷暖色調(diào)。教師：色彩的選擇有時(shí)會(huì)讓我們左右為難,特別是色彩的搭配，請(qǐng)同學(xué)們看這里，我手里有一朵向日葵，可是給它配上什么樣的底色才能更

6、好看呢？4、小組探究同一種顏色在不同色彩的襯托下給人不同的感受教師：下面同學(xué)們以小組為單位根據(jù)命題利用色卡來為向日葵搭配背景，來探究色彩的對(duì)比。我們看看哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)能為向日葵搭配最合適的背景。學(xué)生：小組探究搭配色彩。教師：同學(xué)們,大家看每個(gè)小組完成的向日葵作品。我請(qǐng)小組同學(xué)來跟同學(xué)們交流一下這種搭配色彩的心得。學(xué)生：交流。教師：你們認(rèn)為同樣的色彩在不同的背景襯托下給人感覺相同嗎？教師：同學(xué)們,通過探究色彩的對(duì)比我們懂得同樣的色彩在不同的背景襯托下給人不同的色彩感覺。那老師從中選擇了兩幅（紫色背景下的向日葵、橙色背景下的向日葵）這兩幅有什么不同？為什么？學(xué)生回答：一幅對(duì)比

7、強(qiáng)烈，另一幅對(duì)比弱。有學(xué)生說對(duì)比色。老師：利用12色環(huán)引領(lǐng)同學(xué)觀察找出相對(duì)應(yīng)的色彩。同時(shí)指出對(duì)比色、鄰近色。簡單分析一下對(duì)比色與鄰近色的特點(diǎn)。學(xué)生：學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生感受色彩對(duì)比的效果，在前面感受色彩情緒的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意將色彩對(duì)比的效果升華為對(duì)色彩的再認(rèn)識(shí)。教師：我們的生活少不了色彩,藝術(shù)家的靈感來至生活，很多藝術(shù)大師創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的色彩作品，我們一起來欣賞一下。5、名作欣賞（1）出示《向日葵》，同學(xué)們能在色環(huán)上找到所有顏色的位置嗎？學(xué)生從作品中提取顏色，老師出示色卡。讓學(xué)生從色環(huán)上結(jié)