滬科版八年級(jí)物理《91認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《9.1認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、［教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)浮力，知道浮力的方向總是豎直向上的2、知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體有向上和向下的壓力差。過程與方法：1、通過實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)浮力的存在，學(xué)會(huì)測(cè)量浮力的一種方法-稱重法。2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，了解浮力產(chǎn)生原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)浮力的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)思維能力，形成科學(xué)研究的習(xí)慣。二、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道什么是浮力，浮力的方向，學(xué)會(huì)用稱重法測(cè)浮力難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因三、【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、乒乓球、玻璃杯、飲料瓶、

2、氣球、大燒杯、水、彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、截去底部的塑料瓶、細(xì)線、雙面膠、小木塊、重錘線、籃球、打氣筒、氣針、杠桿、鉤碼。四、【教學(xué)過程】1、師：在一個(gè)玻璃杯里放一個(gè)乒乓球，你有哪些方法可以把乒乓球取出來(lái)。生交流討論，想出辦法：直接倒出來(lái)，或者加水。老師演示，提問：直接倒出來(lái)利用的是重力方向豎直向下，那么加入水是利用什么力量把它們托了起來(lái)？生：受到浮力。引入課題，展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、新課進(jìn)行(-)什么是浮力1、感受浮力生列舉：生活中浮力的現(xiàn)象。生利用給出的器材，感受浮力的存在。生將乒乓球壓入水中，你的觀察和感受？將塑料瓶，氣球依次

3、壓入水中，你的觀察和感受？2、實(shí)驗(yàn)探究1：探究浮力的方向準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：乒乓球、細(xì)線、膠帶、玻璃杯、木塊、水、重錘線。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。小組展示實(shí)驗(yàn)方案：將細(xì)線一端用膠帶粘在乒乓球上，另一端粘在塑料瓶的底部，然后慢慢向塑料瓶里倒水，直到水將乒乓球浮起，將細(xì)線的方向與重錘線的方向進(jìn)行對(duì)比。小組完善實(shí)驗(yàn)方案:用小木塊將塑料瓶的一端支起，再次將細(xì)線的方向與重錘線的方向?qū)Ρ?。通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)：浮力的方向豎直向上。?！霎嫵鑫矬w受到的浮力。3、師：沉入水下的物體也受浮力嗎？生談一談對(duì)這一問題的看法。小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展示方案，并利用

4、桌而的器材展示實(shí)驗(yàn)過程。思考：把石塊放入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)怎么變化，這說(shuō)明了什么？結(jié)論：沉入水底的石塊也受到浮力的作用。4、問：液體對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生力的作用，氣體對(duì)浸入其中的物體有浮力的作用嗎？師展示孔明燈圖片，看見這幅美輪美奐的圖片你想到了什么？總結(jié)浮力定義及方向(二)測(cè)量浮力師問：浮力有多大，你能測(cè)量出浮力的大小嗎？實(shí)驗(yàn)探究2：探究液體的浮力測(cè)量生交流討論實(shí)驗(yàn)的方案。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、小石塊、水、大燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出石塊在空氣中的重力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為G。(2)把石塊浸沒到水中

5、讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Vo(1)觀察兩次測(cè)量示數(shù)的變化值G-F，o強(qiáng)調(diào)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：(1)物體在液體中受到浮力的作用。(2)浮力的大小為F浮=G-F,o師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論問題：(1)在空氣中和在水中兩次測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否相同？(2)掛在測(cè)力計(jì)下并浸入液體中的物體受到哪幾個(gè)力的作用，它們是什么關(guān)系？引導(dǎo)分析它們之間的關(guān)系為：G二F浮+F拉，所以F浮二G-F拉。學(xué)生練習(xí)，應(yīng)用公式解決問題。(二)浮力產(chǎn)生的原因5、實(shí)驗(yàn)探究4：浮力產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)探究：浮力產(chǎn)生的原因?qū)嶒?yàn)器材：去

6、底的塑料瓶、乒乓球、水。分組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。組代表展示實(shí)驗(yàn)方案：將無(wú)底的塑料瓶倒置，將乒乓球置于底部，不蓋瓶蓋，向瓶中倒水,觀察乒乓球是否浮出。將瓶蓋擰上或者瓶口插入水中后再觀察現(xiàn)象。師：生交流討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。播放視頻進(jìn)一步了解浮力產(chǎn)生的原因。生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：浮力是由于液體對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。師生進(jìn)一步分析歸納浮力產(chǎn)生原因，歸納公式F浮二F上-F下生思考:當(dāng)物體與容器底部緊密接觸即它們之間沒有液體時(shí)，物體還受到液體對(duì)其向上的壓力嗎？那么浮力還存在嗎？生列舉生活中這樣的例子。生舉例：大橋的橋墩。多媒

7、體出示：橋墩的圖片及結(jié)構(gòu)圖。師：橋墩的底部與河床緊密接觸，沒有受到水的壓力，不存在向上向下的壓力差，所以橋墩不受水的浮力。（四）浮力的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生討論生活生產(chǎn)中浮力的應(yīng)用，師展示圖片：輪船，潛水艇,飛艇和熱氣球，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的力量多么的強(qiáng)大，使人類從陸地到海洋再到天空，為了更美好的明天我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。三、總結(jié)本節(jié)課的收獲引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的收獲，師展示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種求解浮力的方法。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)利用多媒體展示習(xí)題，學(xué)生解答，訂正答案。五、作業(yè)布置完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練剩余的習(xí)題。