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1、初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的探索 【中圖分類號】G633.6 目前，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著許多問題：一是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率較低甚至出現(xiàn)無效教學(xué)的現(xiàn)象；二是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，紀(jì)律性較差，遲到、曠課、逃學(xué)現(xiàn)象屢屢發(fā)生；三是很多學(xué)生沒有掌握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多少興趣。這些問題不但困擾著每一個數(shù)學(xué)教師，而且更加影響數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高。因此探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性就顯得非常必要和有意義。下面結(jié)合本人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，與大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?！ ∫?、結(jié)合學(xué)生實際合理確定教學(xué)目標(biāo) 要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要我們
2、教師充分了解學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好每節(jié)課的重點與難點。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教育教學(xué)也是同樣的道理。我們首先要了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到因材施教。其次，要熟悉數(shù)學(xué)教材，對教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點、難點和關(guān)鍵點都要了如指掌。另外，還要明確各單元、各章節(jié)的知識在整冊教材中所處的地位和作用，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，融會貫通地教授相關(guān)的知識和技能。 二、選擇合適的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 1、多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法4
3、 傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而多媒體課件教學(xué)在這方面卻有著得天獨厚的優(yōu)勢。因此，在平時的教學(xué)中特別注意運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使兩種教學(xué)方法優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣才能取得很好的教學(xué)效果。我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行修改以滿足實際教學(xué)的需要，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)能使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動地展示在學(xué)生的面前，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，吸引他們長期的注意力，讓他們以輕松愉快的心情參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 2、利用變式訓(xùn)
4、練，提高教學(xué)效率 任何一個數(shù)學(xué)問題的解答思維過程，一般地都可以把它分解為三個基本部分：問題的條件部分、問題的解答過程，問題的結(jié)論部分。如果把這三個部分作為變化的因素，可以構(gòu)成條件變式題、結(jié)論變式題、過程變式題。在變式教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)變式題的設(shè)計與訓(xùn)練。遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特征，按照由低到高、由淺入深的原則，設(shè)計階梯度清晰的各類變試題組，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練；注重精講多練（變式訓(xùn)練）。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用和訓(xùn)練的主線作用?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”4，所以
5、學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是樂學(xué)。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士也曾用實驗證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性可以增加3～4倍。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與年齡、心理特征，創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境。例如，我在講授《勾股定理》第一課時時，首先運(yùn)用多媒體課件展示2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會的會徽“趙爽弦圖”，然后設(shè)置了這樣一些問題：“同學(xué)們，你們見過這個圖案嗎？2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會為什么
6、會選用這樣的圖案作為會徽呢？你們聽說過勾股定理嗎？”這些問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們的注意力一下子就集中起來了，于是我接著向?qū)W生介紹勾股定理在我國的悠久歷史等知識，整堂課學(xué)生都帶著強(qiáng)烈的好奇心，帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率明顯提高了?！ ∷?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)方法 俗話說：授人以魚，不如授人漁。因此在平時的教學(xué)過程中我不但注重教會學(xué)生知識，還非常注重教會他們學(xué)習(xí)的方法：一、教育他們課前一定要預(yù)習(xí)，在聽課的過程中必須專心，預(yù)習(xí)中做標(biāo)記的知識點，應(yīng)認(rèn)真聽，多提問。二、在課堂上，老師通常都會強(qiáng)調(diào)一些重要的知識點，因此要邊聽課邊做筆記
7、，將重要的知識點記下來，以便于以后復(fù)習(xí)和鞏固。第三、認(rèn)真、獨立完成老師布置的課堂練習(xí)和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱之處，多想多問。第四、一定要有一個錯題本， 把平時在作業(yè)或試卷中做錯的題詳細(xì)的寫下來，分析做錯的原因，爭取做到下次遇到不再犯同樣的錯誤?！ ∥?、注意培養(yǎng)并增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感 所有的新知識只有通過自身的“再創(chuàng)造”4，才能納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，才可能成為有效的知識。如果學(xué)生獲得某種知識，習(xí)得某種技能，但最終對于所得到的這些知識和技能沒有熱愛之情，那不得不說是教學(xué)的失敗。所以，課堂教學(xué)的過程中應(yīng)注意培養(yǎng)并增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，吸引學(xué)生積極參與，主動
8、地學(xué)習(xí)，在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，形成實事求是的態(tài)
