英語優(yōu)秀論文英語教學(xué)中的情感魅力

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1、英語優(yōu)秀論文英語教學(xué)中的情感魅力英語優(yōu)秀論文英語教學(xué)中的情感魅力一O引言在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對“情感”二字有過這樣的定義，是指興趣，動機(jī)，自信，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。因此，小學(xué)英語的情感教學(xué)就是教師在英語教學(xué)活動中，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法,有目的性地去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極情感因素，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展的方法。教學(xué)是教師與學(xué)生雙方面的行為活動，教師在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也要注意學(xué)生的情感態(tài)度，采取“因材施教”，根據(jù)不同學(xué)生的情感變化，及時調(diào)整自己的教學(xué)

2、策略，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。二、情感與學(xué)習(xí)兩者之間的關(guān)系情感是人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)。情感態(tài)度包括積極情感態(tài)度和消極情感態(tài)度。實(shí)踐證明，積極的情感態(tài)度，能有效地促進(jìn)人的智力升華，使學(xué)生思維靈活且敏捷，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。相反，消極的情感態(tài)度則影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的正常發(fā)揮，使學(xué)生產(chǎn)生自卑、煩躁等心理，對于老師的規(guī)勸聽不進(jìn)去，也就降低了語言學(xué)習(xí)效果，甚至對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生消極的影響。三、如何正確培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度師生之間的情感溝通情感分積極的和消極的，作為一名教師，必須首先了解每位學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，

3、克服消極情感。要做到這些，教師與學(xué)生之間必須要有良好的師生關(guān)系。情感因素大多是內(nèi)在的，然而只有良好的師生關(guān)系才有可能讓教師走進(jìn)學(xué)生的情感世界，同時了解學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)生也才有可能愿意和老師交流。那么建立良好的師生關(guān)系，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：1）多了解學(xué)生的資料，包括學(xué)生的個性，愛好，家庭，學(xué)習(xí)能力，英語基礎(chǔ)等等。比如每天給學(xué)生一句學(xué)校墻面上貼著的或校黑板上寫著的漢語成語或諺語的英譯來豐富學(xué)生的課后生活。如“asbusyasabee”“Whopleasuregives,shalljoyreceive."“Betterlatethannever"uIdlenessrustst

4、hemind.""Eastorwest,homeisthebest""Manyheadsarebetterthanone""AIthoughintensivestudyisland,itsfruitissweet."ukilltwobirdswithonestone"。長時間的練習(xí)，使學(xué)生在記的同時也在用，獲益非淺。2）經(jīng)常性的情感交流。首先必須明確一點(diǎn)，我們所強(qiáng)調(diào)的情感教學(xué)并不僅僅局限在課堂之內(nèi)。任何時間、地點(diǎn)，只要我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情感上的變化或需要，都可以溝通交談，通過交流幫助學(xué)生解決問題，同時也增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任度。一句簡單的問候"Goodmorning'Goodaftern

5、oonlGoodbye!Welcomeback!Nicetomeetyou!What?sthematterwithyou?Howareyou?Youaresobeautifultoday!"等,都能拉近師生之間的關(guān)系。3）建立情感交流長效機(jī)制。為更好的增強(qiáng)師生之間的情感交流，學(xué)?？梢越⑶楦薪涣鏖L效機(jī)制，專門設(shè)定一個時間、地點(diǎn)、方式進(jìn)行交流溝通。情感教學(xué)的使用1.良好的英語課堂環(huán)鏡教師對學(xué)生的教育最主要的還是在課堂里，一個良好的、和諧的課堂環(huán)境或氛圍是成功教育的基石。學(xué)生對總板著臉，很嚴(yán)肅的教師總是很害怕，情感交流也就無法實(shí)現(xiàn)。所以，借助于上課前幾分鐘的warmingupactiv

6、ities至關(guān)重要。通常對于三、四年級的學(xué)生，教師以熱情、和藹的相關(guān)問候句開始，進(jìn)而回答一些簡單的日常生活內(nèi)容。女口What'syourname?Howareyou?What'stheweatherliketoday?等等。同時穿插歌曲小詩的學(xué)唱背誦等。而五、六年級時，通?？舍娪靡恍┲i語、笑話、校園文化、逸事趣聞等比較有深度的內(nèi)容。通過上述方式將教師積極的情感蔓延到整個教室，感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生置身于一個快樂、活潑、融洽的氛圍中，使學(xué)生很容易就進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。2?豐富多彩的教學(xué)情景將英語對話表演引入課堂。上課前讓兩個或多個學(xué)生進(jìn)行英語對話表演，，來帶動課堂氣氛。由于實(shí)行輪流制，每

7、個學(xué)生都參加，學(xué)生都十分珍惜這樣的機(jī)會，表演起來十分的認(rèn)真。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,而且活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。表演結(jié)束后，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行夸獎和表揚(yáng)，或者送幾樣小禮物給學(xué)生，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，教師可以動手制作一些圖片、模型，也可以讓學(xué)生自愿參與幫助制作，同時多運(yùn)用幻燈機(jī)、多媒體等手段，讓學(xué)生處在一個生動的情景中。由景而生情，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，調(diào)動學(xué)生豐富的情感想象，進(jìn)而聯(lián)系到相符的英語語句上。3.懂得尊重自己的學(xué)