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《讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)王大明(四川省廣元市蒼溪縣白橋鎮(zhèn)初級中學(xué)校四川廣元628400)【摘要】自信、興趣和成功，在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠發(fā)揮無限大的作用。想學(xué)牛學(xué)好數(shù)學(xué)，自信是學(xué)牛學(xué)好數(shù)學(xué)最基木的心理條件，必須讓學(xué)牛樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心、培養(yǎng)其興趣、為其創(chuàng)造成功的體驗。學(xué)牛之間存在差異這是不爭的事實，并不是所有的學(xué)牛都能學(xué)好數(shù)學(xué)。平時的教學(xué)中首先引導(dǎo)學(xué)牛認識數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自信興趣成功體驗中圖分類號：G62文獻標(biāo)識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)06-046-02愛默生
2、曾說過：“自信是成功的第一秘訣“。中學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，它對于全面貫徹教育方針，提高全民族素質(zhì)，擔(dān)負著極其重要的任務(wù)。但差異是現(xiàn)實的，不是每一個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)尖子，有些學(xué)生，往往懼怕數(shù)學(xué)。怎樣讓他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功。更是每個數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。一、情境教學(xué)中讓學(xué)生樹立自信心1、?；钫宫F(xiàn)情境即把學(xué)生帶入社會，帶入大自然，從生活中選取某一典型場景，作為學(xué)牛觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)牛眼前。2、場面烘托氣氛一堂好課，在于教師是否能抓住學(xué)生的神經(jīng)，使學(xué)生帶著積極的情感、振奮的心情投
3、入到學(xué)習(xí)中。這就要求教師精心設(shè)計相應(yīng)的問題，烘托氣氛，前后呼應(yīng)，以獲得很好的教學(xué)效果。3、表演體會情境情境教學(xué)中的表演有兩種，一是進入角色，二是扮演角色。學(xué)生自己進入、扮演角色，口就是自己或自己班集體中的同學(xué)，容易產(chǎn)生親切感，很自然地加深內(nèi)心體驗。4、語言描述情境情境教學(xué)十分講究直觀手段與語言描繪的結(jié)合。在情境出現(xiàn)時，教師伴以語言描繪，這對學(xué)生的認知活動起著一定的導(dǎo)向性作用。語言描繪提高了感知的效應(yīng),情境會更加鮮明，并且?guī)е星樯首饔糜趯W(xué)生的感官。學(xué)生因感官的興奮，主觀感受得到強化，從而激起情感，促進自己進入特定的情境之中。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是學(xué)習(xí)的動
4、力，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果,因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是樹立學(xué)生自信心、學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。面對新課程的挑戰(zhàn)，教師要改變觀念，努力營造各科問題情景，練習(xí)情景，精心設(shè)計動手實踐，自主探索與合作交流的條件，讓學(xué)生真正地參與知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，從而有效激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信，相信”我能行”。三、在不同形式下讓學(xué)生體會成功的喜悅教師在教學(xué)和管理中對不同的學(xué)生應(yīng)使用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和管理方法;在教學(xué)過程中為不同的學(xué)生設(shè)置不同的問題，使每個學(xué)生在課上都想發(fā)表自己的見解并且有的可說;要使學(xué)生真正成為推動課堂的主線，在學(xué)習(xí)中不斷體
5、驗成功。對于后進生而言，成功的體驗對他們尤其重要。有些教師注意的只是他們上課有沒有搗亂，而并沒有真正關(guān)心過他們的成績。如果教師能為他們設(shè)置一次成功的體驗，就可能讓他們走出自卑，勇敢地投入到學(xué)習(xí)中去。1、在合作、探究的過程中獲得成功的體驗倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作與探究在求知中是必不可少的。在小組的討論、交流、合作、探究過程中既可以學(xué)生間取長補短，認識自己的差距，又可以亮明自己的觀點技壓群雄，在求知的過程中不斷感受自己成功的喜悅，在學(xué)習(xí)的過程中不斷產(chǎn)生”領(lǐng)頭羊“。而更重要的體驗，筆者認為應(yīng)是讓學(xué)生充分參與到知識生成的過程中，去體驗一下知識發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，進行知識”再創(chuàng)
6、造“，在這一創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中滿足學(xué)生成功體驗的需要。學(xué)生能獨立解答的問題應(yīng)交由學(xué)生獨立解答，不能獨立解答的交由學(xué)習(xí)小組合作解決；能動手操作的要讓學(xué)生動手操作，能做實驗的要讓學(xué)生做實驗。以學(xué)生為本就是要讓學(xué)生充分地去感受、去體驗。如在課堂練習(xí)的展示中，筆者采用題組的方式出示并允許學(xué)生交流，這樣對于優(yōu)秀的學(xué)生不用在等待的吋光中浪費，同時又有精力幫助學(xué)困生，體驗成功，夯實所得，讓學(xué)困生也趕上隊伍。2、在競爭中讓學(xué)生獲得成功的體驗教育改革和發(fā)展綱要指岀，誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略的主動地位。21世紀(jì)將是經(jīng)濟和社會全面發(fā)展的時代，國際競
7、爭越加激烈，要使現(xiàn)在的學(xué)生成為未來社會的競爭強者，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)吋，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好勝、好強特點，開展競賽活動。這些活動激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，并從競爭中獲得成功的體驗，也鍛煉學(xué)生參與競爭、不怕競爭、學(xué)會競爭的能力，為他們適應(yīng)未來社會錯綜復(fù)雜的環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷許多”問題“。問題，能讓知識更具體化。因此，在教學(xué)中，用提問的方式將知識教授給學(xué)生，也是一個較好的方法。這主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，教師將新知識用提問的方式出現(xiàn)在學(xué)生眼前，能起到很生動地進行強調(diào)的作用。這樣的方式，能讓學(xué)生更深刻的記下新知識。另一方面，提岀問題的
