實(shí)用紀(jì)律迎合互動(dòng)

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1、實(shí)用紀(jì)律迎合互動(dòng)　　眾所周知，職校生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，難以集中注意力，學(xué)習(xí)積極性不高，英語(yǔ)課堂上沒有多少人在聽課，教師需花大量的時(shí)間和精力管紀(jì)律，感覺非常無奈和吃力。如何讓更多的學(xué)生聽英語(yǔ)課？如何進(jìn)行有效的課堂紀(jì)律管理？下面我就自己的體會(huì)談一談?！　∫?、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　要讓學(xué)生聽課，首先上課的技巧要能吸引學(xué)生，讓他們聽得懂，感興趣。其次，講授的知識(shí)要實(shí)用，貼近他們的生活，與他們將來要從事的工作有關(guān)?！　《?、因材施教，提高課堂的實(shí)效性　?。ㄒ唬┳ズ谜n堂紀(jì)律，保證完成授課任務(wù)　　課堂紀(jì)律對(duì)于整節(jié)課的效果起著很重要的作用，是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。所謂的管

2、紀(jì)律，說到底就是管學(xué)生。教育學(xué)生時(shí)一定要顧及學(xué)生的自尊，在教室里盡量多講現(xiàn)象少講個(gè)人，不能以硬碰硬，否則效果不好。盡量使用一些委婉的方式。紀(jì)律的管理一直讓人感到頭痛，因?yàn)槿耸鞘澜缟献铍y管理的。不過，也不是無計(jì)可施，一切以人為本，從人性出發(fā)，會(huì)有效果的。　　1.課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。講課之前首先提出要求，講明后果。就像高考前讀考試規(guī)則一樣，有言在先，處理違紀(jì)情況會(huì)比較順利一些。3　　2.委婉批評(píng)。學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作較多，照鏡子，看小說，聽音樂，聊天。在課堂上批評(píng)他們時(shí)，應(yīng)只說現(xiàn)象不說個(gè)人。學(xué)生在課堂上照鏡子時(shí)，我會(huì)說：你們?cè)僬甄R子，它也不會(huì)說你是世界上最美（帥）的人。這樣一來學(xué)生知道老師在批評(píng)他，

3、就會(huì)有所收斂，也顧及了學(xué)生的自尊?！　?.巧用讀書和提問。現(xiàn)在我們的課堂上經(jīng)常倒下一大片，影響老師上課的情緒，也影響學(xué)生聽課的積極性。在課堂上巧用讀書和提問會(huì)有較好的效果。因?yàn)樽x書會(huì)使人精神，提問會(huì)令人緊張，兩者都會(huì)讓人不能安睡。　?。ǘ﹥?nèi)容要實(shí)用　　上中職生的課時(shí)，要把注意力放在實(shí)用上，即要與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)有關(guān)。精力不應(yīng)放在知識(shí)的難度上。這就要求教師在備課時(shí)注意對(duì)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合和挑選。我在電子商務(wù)班上外研社《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模板）Unit5Let’sDoSomeShopping時(shí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，把有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話和單詞集中在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行情景練習(xí)和模擬，收到了意想不到的效果。

4、　?。ㄈ┣捎酶鞣N教具　　現(xiàn)在很多教師都使用多媒體，它確實(shí)是一種很好的教具，比較形象、直觀。然而，每節(jié)課都使用不太現(xiàn)實(shí)。其實(shí)傳統(tǒng)的錄音機(jī)、圖片、實(shí)物、照片能巧用的話也能達(dá)到較好的效果。如能讓學(xué)生自己準(zhǔn)備或制作教具，效果會(huì)更好，這也是可行的，其中照片和圖片是比較好找的。這樣一來，學(xué)生的參與度高了，興趣也會(huì)高一些，無形中學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)更深了?！　。ㄋ模┯蠈W(xué)生的口味3　　現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師課堂用語(yǔ)的要求是淺顯而不失幽默。老師上課與相聲中的單口相聲很像，要有笑點(diǎn)，課堂上是不能缺少笑聲的，所以你要讓學(xué)生聽課，就必須迎合他們的口味。這不是很難做到。教師在備課時(shí)可以根據(jù)所講授的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，平時(shí)多

5、留意一下學(xué)生關(guān)心的話題，上課時(shí)插講一點(diǎn)，他們就會(huì)很有興趣聽，這也是調(diào)節(jié)課堂氣氛的一種方式。我在向?qū)W生講解單詞“high”時(shí)，除了講詞的本義之外，還聯(lián)系當(dāng)下流行的一首名叫“High”的歌并放一小段。音樂一出來，學(xué)生的情緒馬上高漲起來?！　。ㄎ澹┗?dòng)時(shí)間充足　　俗話說要學(xué)以致用，這就充分說明用的重要性。互動(dòng)的目的就是讓學(xué)生把老師當(dāng)堂課教的知識(shí)馬上運(yùn)用起來。要強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間要充足，標(biāo)準(zhǔn)是，多數(shù)學(xué)生能知道這知識(shí)用在什么地方，大概怎么用就行了?！　。┱n堂作業(yè)　　課堂作業(yè)很容易引起學(xué)生的重視。作業(yè)的難度不能大，要讓學(xué)生有信心做出來。課堂作業(yè)分書面和口頭兩種形式。根據(jù)中職生好動(dòng)、愛模仿、基礎(chǔ)較薄弱的特

6、點(diǎn)，口頭的形式比較適合，可操作性強(qiáng)?！　≡谖覀兊恼n堂上能把握以上的要點(diǎn)，一節(jié)課下來學(xué)生在知識(shí)方面會(huì)有收獲的。上好一節(jié)英語(yǔ)課容易，每節(jié)英語(yǔ)課都上好就難了，需要我們老師付出更多的努力和耐心?！　⒖嘉墨I(xiàn)　　[1]趙宇虹.互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）.　　[2]蔣建林.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].新課程教學(xué)案例，2007（7）.　?。ㄘ?zé)任編輯周侯辰）3