案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用

《案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)是指通過創(chuàng)設(shè)一個具體教育情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，其最大的優(yōu)勢就是可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動，讓政治教學(xué)不再是一個簡單的知識傳授者，還是一名教學(xué)引導(dǎo)者，充分激發(fā)學(xué)生對初中政治課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有助于平等、和諧、民主、相互信任的師生關(guān)系的建立,進(jìn)而借助政治教學(xué)更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)。一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢L讓理論知識的學(xué)習(xí)更加形象、具體初中政治是一門以培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)和改善學(xué)生行為習(xí)慣為

2、主要目標(biāo)的教育課程，所以初中政治教學(xué)不僅僅是簡單的文化知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。但是在政治課程體系中，很多知識內(nèi)容是相對抽象和枯燥的，所以很多學(xué)生對政治課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。而借助案例教學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用,可以將一些抽象枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為形象、具體的案例”降低學(xué)生對相關(guān)知識的理解難度和學(xué)習(xí)障礙，所以能夠?qū)φn堂教學(xué)效果的提升能夠形成有效的促進(jìn)。2?讓政治課堂的教學(xué)更具互動性、趣味性在傳授的政治課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂教學(xué)的權(quán)威，控制著政治教學(xué)的全過程，學(xué)生在相對封閉、統(tǒng)一的教學(xué)模式下，則是容易游離到課堂教學(xué)之

3、外,導(dǎo)致學(xué)生的課堂主體性得不到有效體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)注意力難以得到長時間的保持。而案例教學(xué)法是一種開放性、互動性比較強(qiáng)的教學(xué)方法，它格外注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到課堂討論和交流等活動中來,所以學(xué)生不再只是被動的學(xué)習(xí)者，學(xué)生在很多情況下都需要進(jìn)行積極主動的探索。因此,案例教學(xué)法在初中政治課堂上的應(yīng)用,讓政治課堂的教學(xué)更具互動性、趣味性,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動熱情。3.能夠營造出良好的政治課堂教學(xué)氛圍隨著新課程改革的深入，對初中政治課的教育也提出了更好的要求，作為一線教學(xué)工作中，初中政治教師也不需要

4、不斷提升自身教育素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)形式和教學(xué)手段，讓初中政治課程的教學(xué)更加時代性和實(shí)效性。初中政治教師在應(yīng)用案例教學(xué)法的過程，本身也是提升自己教學(xué)能力的過程，而借助案例教學(xué)的橋梁和紐帶作用，教師與學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)有效的互動，增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生在一個更加和諧的課堂氛圍下學(xué)習(xí)性知識，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用策略L精心收集和挑選案例教學(xué)素材為了實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)很好的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)，初中政治教師要重視對案例教學(xué)素材的精心收集和科學(xué)挑選，而且要提前進(jìn)行，這

5、樣才可能在備課環(huán)境及時到教學(xué)案例融入進(jìn)去，避免在教學(xué)過程中教學(xué)案例導(dǎo)入的隨意性和盲目。首先，政治教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)來科學(xué)收集和選擇案例，為了降低學(xué)生的理解難度,調(diào)高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性,教師可以多收集生活化、趣味化且?guī)в幸欢ㄌ骄啃缘陌咐?，然后結(jié)合教學(xué)大綱的要求對案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗蛢?yōu)化，使其能夠很好的融入教學(xué)過程。其次，教師在收集和選擇好教學(xué)案例后還仍舊設(shè)計(jì)一系列的問題或?qū)W習(xí)任務(wù)以便調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、互動熱If,更好的開展課堂互動與交流。再次，為了實(shí)現(xiàn)更高層次的教學(xué)目標(biāo),政治教師也可以安排一些開放性的教學(xué)

6、案例，如讓一個學(xué)生舉例，教師和其他學(xué)生進(jìn)行分析，這樣的案例教學(xué)同樣能夠?qū)崿F(xiàn)很好的教學(xué)效果。例如,在初中政治〃人生難免有挫折〃的教學(xué)中，教師不妨讓學(xué)生自己講一個自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折，說一下自己是怎樣面對的，然后教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥和評價,往往能夠?qū)崿F(xiàn)很好的教學(xué)效果。2.加強(qiáng)教學(xué)案例分析與討論在政治教學(xué)過程中案例的導(dǎo)入很重要的一個目的就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動熱情,所以教學(xué)案例導(dǎo)入課堂僅僅是第一步，接下來的案例分析和案例討論才是案例教學(xué)法運(yùn)用的重點(diǎn)。對此，初中政治教師要積極營造一個趣味化的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生在課

7、堂上要大膽的發(fā)言,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是當(dāng)課堂上的學(xué)生出現(xiàn)不同意見時，政治教師要給學(xué)生之間的互動討論留言空間和時間讓學(xué)生成為政治課堂的主體，教師則是更好的發(fā)揮教學(xué)組織與引導(dǎo)職能即可。例如,在初中政治"維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益〃的教學(xué)中,初中政治教師不妨導(dǎo)入一個315晚會上消費(fèi)者權(quán)利被侵害的案例，然后讓學(xué)生以小組為單位，討論消費(fèi)者的權(quán)益是怎樣被損害的，如果你是消費(fèi)者,會采取怎樣的維權(quán)措施?,在這樣的問題情境下，學(xué)生可以過自己所學(xué)的理論知識，對該問題有自己獨(dú)到的見解，然后再展開小組討論，在小組內(nèi)同其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的相互借鑒和互動，

8、在討論的過程中，教師也可以參與進(jìn)朝著正確的方向分析、討論問題,而且要尊重學(xué)生的—些獨(dú)特想法和見解,這樣才能保護(hù)好學(xué)生在政治課堂上學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.實(shí)施科學(xué)評價，做好歸納總結(jié)當(dāng)政治課堂上的學(xué)生對教學(xué)案例進(jìn)行了充分的互動和討論后,初中政治教師還需要做好教學(xué)評價與歸納總結(jié)的工作。首先,在各個小組內(nèi)部討論完