加強預習效果，提高課堂教學質量

《加強預習效果，提高課堂教學質量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、加強預習效果，提高課堂教學質量　　一、實現(xiàn)初中英語高效預習的意義　　預習在學生的學習過程中起著承上啟下的作用。學生在預習的過程中，不僅是了解課堂將要學習的新內容，同時也是學生對已學知識回顧的過程，我們都知道，學習知識是為了運用知識，高效的預習一定是充滿學生主動思維的過程，在老師設計的合理目標中，學生通過已知解決未知，真正為課堂學習打下良好的基礎，讓高效課堂的形成成為可能?！　〉拇_，高效預習是實現(xiàn)高效課堂的前提。我們在教學中課前預習、新課教授和課后復習（反思）的三塊陣地，課堂應該是主陣地，預習是最前沿的陣地，抓好了預習，新內容學習就有了好的開始，課堂教學

2、也能順其自然的展開。我們可以把高效預習看作高效課堂的前移，當學生已經(jīng)主動在課前按照老師設計的預習內容解決了部分問題，或者學生在思考中已經(jīng)形成了一些見解，那么在課堂上我們所要做的就是討論學生的一些見解，這就是學生自由輸出知識的過程，這樣的課堂一定是高效的課堂?！　《⒊踔杏⒄Z高效預習的策略　?。ㄒ唬┏踔杏⒄Z高效預習的內容和評價要求4　　預習是學習的開始，從形式上看，我們現(xiàn)行的英語教材一個話題形成一個單元，那么教師就可以以單元為單位進行全面的預習，而不是把某一課割裂開來，但是可以把一些單詞、短語、語法、話題作為預習的專項主線展開。就內容上講，可以分三步進行

3、。第一步，預習本單元的所有單詞、單詞詞性、詞形轉換及相關短語和用法。要求學生能夠熟練朗讀并且默寫本單元單詞。以單詞excite為例，除了教學生讀音和詞義外，還可以教給學生excited/exciting/excitedly/excitement以及beexcitedtodo/beexcitedat/withexcitement等，這樣，學生在學習一個單詞的同時可以增加學習單詞用法及相關詞匯的用法，縱橫擴張，舊知新知交替出現(xiàn)，既能提高詞匯量，又能加深學生對這個新單詞的記憶。第二步，初步了解并學習本單元的語法。語法是英語教學的靈魂，對語法不理解，學生的學習

4、是困惑的，學生通過老師的指導對該語法形成初步印象，這就為這一單元各個板塊出現(xiàn)這個語法學習樹立了學習的信心，尤其是在一個單元的前兩個部分（WelcometotheUnit&Reading）的學習中，學生見到此語法就不會那么突兀了。第三步，通讀課文找出本單元重點詞匯及句子。要求學生自己在筆記本上整理出他們認為最重要的短語或句型?？梢哉f，短語和句型是英語學習的脊梁，它們挑起了每一個句子，每一篇文章?！　。ǘ崿F(xiàn)英語高效預習的一些做法　　要想真正實現(xiàn)高效預習，老師的指導必不可少。預習，好像是很簡單的事情，但是在現(xiàn)實教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多教師在要求學生進行預

5、習時，往往流于口頭上的布置，缺少有效的指導和監(jiān)控手段，置學生的預習情況和效果于不顧，沒有把預習落實到位，導致了課堂教學的低效。因此，高效預習需要細致科學的方法?！　?.單詞大預習　　單詞是英語教學的基礎，在任何時期我們對于單詞的教學都要嚴謹有力4，在單詞預習上也要下大功夫，在英語單詞預習上注重音、形、義相結合的策略?？梢砸髮W生根據(jù)音標和音節(jié)，嘗試著拼讀單詞；聽錄音或教師幫助核對學生的發(fā)音；讓學生明白該單詞的詞性和詞義；擴展這個單詞的有關的派生詞，進行詞形的變換，增加學生的詞匯量?！　W生對難以理解或不會用的單詞和詞組，不必過分“糾纏”，可以在課堂上認

6、真聽老師講解。解決了單詞這一關，也就解決了英語學習的“攔路虎”，學生學習英語就容易多了，而且學習的積極性也越來越高?！　?.語法提前預習　　語法學習一直是困擾初中學生的一大難題。很多學生把語法規(guī)則背得滾瓜爛熟，而真正運用時卻不知所措。因此，在預習語法知識的時候，應讓學生先找出本單元的例句，尤其是注意Grammar中的句子。然后自己動腦去找規(guī)律、得結論，必要時老師可以提前講?！　≌Z法預習中可以采用歸納法，通過例句找規(guī)律，得結論。還可以在預習了新的語法后，要求學生把句中的錯誤找出來并加以改正，這樣預習能夠加深學生印象。另外，英漢互譯是最能體現(xiàn)學生語法掌握狀

7、況的一種方法，也最能體現(xiàn)學生英語學習的能力。　　3.預習重點詞匯及句型　　英語中的句型就像數(shù)學中的公式，要記住并學會運用。預習句型時，應該首先弄清句型結構，對于不理解的句型，要做好標記，在老師講課時認真聽講，對于已經(jīng)理解了的句型和重點句型要加以記憶，并試著運用。4　　通過以上方法進行預習，能夠讓學生初步了解所要學習的單詞、詞組、句型和語法的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。有了知識儲備的學生，會在課堂上變被動為主動，更好地完成師生互動，從而極大地提高課堂學習效率。　　總之，英語課前預習很重要，教師應該緊密結合初中英語教材的內容和

8、學生的實際情況，把預習作為教學設計的一個重要組成部分，有效地指導學生預習，使英語課前預習的高效