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《利用課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、利用課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 【摘要】課堂學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的平臺。而在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中又蘊含著許多培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)、心理品質(zhì)的因素。尤其是結(jié)合當(dāng)今課程改革中提出的加強對學(xué)生思維能力、情感態(tài)度和價值觀三方面的培養(yǎng)目標(biāo)，我們只有抓住教育教學(xué)活動是心理健康教育的主陣地這條關(guān)鍵教育思路，在課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的健康意識、心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問題，把心理健康教育滲透其中才能更好地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)心理困擾，調(diào)節(jié)和優(yōu)化學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，構(gòu)建和諧課堂，才能使學(xué)生最有效地投入到學(xué)習(xí)活動之中，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的途徑是多方面的，我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主要是根
2、據(jù)學(xué)生心理需要，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，從以下幾方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的個性，鍛煉他們的意志?！ 娟P(guān)鍵詞】課堂氣氛興趣 一、創(chuàng)設(shè)愉快和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和情感 興趣是人們進行認識活動的動力之一。《論語》中指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢姡辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是主動的、高效的。反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會處于厭倦、被動、抑制的狀態(tài)，就會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識真摯而深厚的感情?！ ?.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。蘇霍姆林斯基說：“4在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望
3、自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)某種情境，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣?！ ?.創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，形成樂趣。心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，逐步向抽象思維過渡，同時伴有一定的直覺動作思維。因此，創(chuàng)設(shè)動手操作環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，而且有助于學(xué)生思維的發(fā)展?！ 《?、創(chuàng)設(shè)平等民主氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度 1.重視課堂心理氛圍的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧互動的心理氛圍。學(xué)校心理健康教育的途徑是教育教學(xué)活動，它是心理健康教育的主渠道。那么，通過課堂教學(xué)過程實現(xiàn)心理健康教育不失為一個良策。教師應(yīng)建立新型的課堂
4、教學(xué)效益和師生交往的觀念，重視課堂心理氛圍的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧互動的心理氛圍。例如在教學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》一課時，我與學(xué)生如此互動生成： 師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，誰能舉幾個例子？ 生：1/2×2、1/2×3…… 師：你能口算出結(jié)果嗎？ 生：能…… 師：看來你們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。不過，我這里還有幾道題（出示1/2×1/4、1/2×1/2、1/2×3/5），你們會不會？ 生：（搖頭）不會4 師：這幾道題雖然是新知識，但憑我們以前學(xué)過的知識同樣可以解答。這樣，誰能解答就能得到一份獎品，誰解答了但是解答錯了也能得到一份獎品。 師：大家有辦法了嗎？ 生1
5、：我覺得…… 生2：我覺得應(yīng)該…… 師：說的不錯，誰能證明這個猜測的正確性？ 生：…… 師：好，剛才同學(xué)們積極思考。頒發(fā)獎品“計算法則”?！ ∩海ㄐΓ┬Φ娜绱颂鹈?。 在這里，學(xué)生情緒高昂，精神振奮。我利用這種和諧互動的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為只有在老師與學(xué)生之間和諧互動的心理氛圍中，學(xué)生才會覺得無拘無束，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展?！ 『椭C互動的的心理氛圍是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)手段，也是維護與促進學(xué)生心理健康的重要因素。我國著名兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生說過：“我愛兒童，兒童愛我”就充分說明的師生之間和諧互動的規(guī)律?！ ?.創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的課堂氣氛。美國
6、心理學(xué)家羅杰斯指出：“課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物。教師的教學(xué)組織應(yīng)以形成良好的課堂氣氛為己任，使學(xué)生更加充分地?zé)崆榈貐⑴c整個教學(xué)過程，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的變化?！薄 〗虒W(xué)中教師要力求語言親切、自然，如“考考你，是不是真懂”、“請小醫(yī)生診斷”、“看誰最聰明”等都能拉近與學(xué)生之間的距離。教師還可以用一種商量的口氣和學(xué)生談話，使學(xué)生有“平等”4的感覺。必要時，還可以用“幽默”這種潤滑劑調(diào)動學(xué)生的情緒。 三、創(chuàng)設(shè)勤奮競爭氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣和意志 在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種相互競爭、勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣以及克服困難的意志?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
7、教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單的方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能單純理解為上課注意聽講、作業(yè)整齊等。我認為更重要的是獨立思考、勤奮好學(xué)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生獨立思考、勤奮好學(xué)的習(xí)慣，首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為他們創(chuàng)設(shè)獨立思考的情境。其次，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，即使學(xué)生提出的問題非常幼稚，教師也不能嘲笑，而應(yīng)及時給予指導(dǎo)和幫助。第三，要嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)中教師要做到有布置有檢查，檢查后有措施，決不能事事遷就?！ ?
