小學(xué)英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)之我見

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1、小學(xué)英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)之我見　　摘要：為了提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)效率，為學(xué)生以后能更好地學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)，也為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。教師要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，積極研究探索，以激發(fā)學(xué)生的興趣來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境　　情境教學(xué)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運(yùn)用語言的一種教學(xué)方法。對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，教師可以通過采取切實(shí)可行措施，使學(xué)生獲得積極的心理滿足，主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。小學(xué)英語教學(xué)是整個(gè)基礎(chǔ)教育階段英語教

2、學(xué)的起始部分，這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性顯得尤為重要。小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀的模仿勝于理性的思維，形象的接受勝于抽象的理解。那么，如何做好小學(xué)英語課堂的情境創(chuàng)設(shè)呢？　　1.充分挖掘教材創(chuàng)設(shè)情境4　　大家都知道，牛津小學(xué)英語教材的特點(diǎn)就是生活化、情景化，有許多生動(dòng)活潑并富有情趣的彩色插圖，圖文并茂。對(duì)于小學(xué)生的對(duì)話訓(xùn)練很有幫助。這樣，學(xué)生可以在類似于真情實(shí)景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練。另外，我們的牛津小學(xué)英語教材安排了大量兒童感興趣的游戲、英文歌曲、繞口令、兒歌等內(nèi)容，以滿足兒童較強(qiáng)的好奇心。這樣可以使學(xué)生的注意力更為集中，為他們積極、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊?！　±纾诮淌?/p>

3、牛津小學(xué)英語4AUnit7。本單元教學(xué)的核心內(nèi)容是“詢問時(shí)間”，要求學(xué)生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型What’sthetime，please？It’s……并從聽、說、讀三方面掌握句型Whattimedoyou？I…at…/At…和表達(dá)時(shí)間所需要學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)詞。本單元要求學(xué)生能聽、說數(shù)詞1―100，并要求會(huì)讀與會(huì)寫數(shù)詞1―10。為此，教師要熟悉和把握教材體系，充分體現(xiàn)和挖掘教材的情景內(nèi)容，活用教材，創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥的數(shù)字教學(xué)變得有趣生動(dòng)。教師要盡可能地把講臺(tái)變成舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)他們大膽地走上講臺(tái)，勇敢地去說，去表演，去游戲，從而熟練掌握所學(xué)知識(shí)。　　2.充分激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣　　人們常說，興趣是第一老師，是一切活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。的確，我們在小學(xué)階段開設(shè)英語課程，其目的不外乎在于培養(yǎng)學(xué)生從小對(duì)英語學(xué)習(xí)就要有興趣。教材封面上就寫著“FunwithEnglish”。課堂上，教師親切自然的教態(tài)，靈活多變的教法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。　　在課堂上，我們只有用活潑而又精彩的導(dǎo)語展示意境，渲染氣氛，才能將充滿好奇心的小學(xué)生領(lǐng)進(jìn)我們預(yù)設(shè)的情境之中。教學(xué)過程中，我們不妨設(shè)計(jì)一些游戲來豐富我們的教學(xué)活動(dòng)，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生從活動(dòng)中和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，必將取得令人意想不到的成效。處于兒童期的孩子適合在游戲、娛樂中接受新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。學(xué)生有

5、了興趣，我們英語教學(xué)效率也就能有所提高，這也能為學(xué)生以后能更好地學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。4　　3.運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)交際情境　　小學(xué)生由于年齡小，大多數(shù)孩子都有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我們不妨根據(jù)這一特點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，可以運(yùn)用多種手段，如放映動(dòng)畫片、兒童英文電影和錄像等，讓學(xué)生在輕松、有趣、生動(dòng)、真實(shí)的語言環(huán)境中，開發(fā)智力、培養(yǎng)語感。沒有上述條件的話，我們可以利用圖片、實(shí)物、錄音、動(dòng)作、表演等多種媒體創(chuàng)設(shè)活潑仿真的交際情境，做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。　　4.遵循“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的原則　　更為重要的是，教師在課堂情境中只能占主導(dǎo)地位，學(xué)生應(yīng)該占主體地位

6、。本身來講，在教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)是主人，自始至終都應(yīng)該大膽地積極參與，進(jìn)行情景操練和自由表演。為此，教師要做好引導(dǎo)、多多鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性在積極、肯定的情感中得到發(fā)展，思維才變得更加活躍。這樣才能使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，充分展示自我?！　?.利用游戲優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)情境　　素質(zhì)教育中，“玩”是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主線。活潑好動(dòng)是兒童的天性也是培養(yǎng)兒童能力的必備條件。讓孩子參與游戲，在玩中學(xué)才是小學(xué)素質(zhì)教育的主旋律。因此，我們要想方設(shè)法，把一些趣味性游戲引入課堂，讓課堂情境更加豐富多彩。使孩子們覺得好玩有趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

7、即使平時(shí)英語成績差的孩子這時(shí)也會(huì)表現(xiàn)得異常活躍，膽子變大了，參與度高了。4　　總之，情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語教學(xué)中起著重要的作用。小學(xué)生應(yīng)該在游戲、娛樂中掌握新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。為此，我們要不斷充實(shí)自己，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，才能做好小學(xué)英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)?！　。ㄗ髡邌挝唬航K省鹽城市日月路小學(xué)）4