社會主義核心價值觀融入高中思政課途徑探析

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1、摘要社會主義核心價值觀是我們追求的價值共識，也是指引國家、社會、人民前進的“燈塔”，將其融入高中思想政治課，既是思想政治課課程性質(zhì)的需要，也是高中生良好價值觀養(yǎng)成的需要。本文主要從思想政治課教師素養(yǎng)提升、課堂教學(xué)、課外實踐以及校園文化建設(shè)等方面探析社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的具體途徑，幫助高中生把社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的精神追求、外化到日常行動中。關(guān)鍵詞社會主義核心價值觀思想政治課途徑作者簡介：文水霞，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院。中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.3302012年1

2、1月，黨的十八大報告中指出“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边M一步明確了我國社會的價值導(dǎo)向以及今后的價值追求。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，指出“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦?！边@表明了學(xué)校教育教學(xué)是推動核心價值觀培育和踐行的有效途徑，要切實抓住學(xué)校這個教育主陣地。高中思想政治課具有雙重屬性，不僅要進行智育，也要進行德育，理應(yīng)承擔(dān)起培育和踐行我國核心價值觀的

3、主要職責(zé)。2014年2月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：'‘使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。'‘需要將核心價值觀的影響力擴展到社會選擇，一方面提高了課程實效性，另一方面讓高中樹立了良好價值觀。的各個方面,與思想政治課的有效融合是一個不錯的一、社會主義核心價值觀融入高中思政課的必要性（一）是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的需要馬克思主義最初傳播到中國時，也曾遭到人們的質(zhì)疑，但通過實踐證明，不管是在近代還是當(dāng)代我們都需要堅持和鞏固其指導(dǎo)地位。因為只有堅持馬克思主義，并與我國實際相結(jié)合，社會才會進步，人們才能過上物質(zhì)充裕的生活；如果我們背棄馬

4、克思主義，社會將會失去根基，所以不管在任何時候，我們都需要無條件地堅持這一指導(dǎo)思想，為國家的建設(shè)和發(fā)展保駕護航。自從改革開放以來，我國的面貌煥然一新，取得了一系列建設(shè)成果，這得益于我們黨和國家選擇了正確的指導(dǎo)思想，所以我國的發(fā)展才得以順利。但隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，西方各種思潮的傳入,難免會危及到馬克思主義的指導(dǎo)地位，因此，我們必須認(rèn)清現(xiàn)實環(huán)境，抓住思想根基，有效應(yīng)對西方在意識形態(tài)領(lǐng)域所帶來的沖擊和挑戰(zhàn)。除此之外，文化思想的多元，人們的交流跨越國界，各種思想碰撞與融合，一些與馬克思主義對立的思想，通過各種渠道也慢慢滲透到我國，如民族虛無主義、拜金主義、普世價值觀

5、等等，都在影響著高中生的價值觀，摧毀著他們的信仰，企圖讓我國的青少年“西化”，接受他們的價值觀，達到破壞人們堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的繁復(fù)雜的環(huán)境，如果我們不能處理好當(dāng)前的矛盾，勢必會激發(fā)人們的不滿，也給其他國家提供了滲透意識形態(tài)的良機。而高中生價值觀正處在雛形階段，他們的價值取向還不穩(wěn)定，易受到外界各種思潮的影響，尤其對堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位也認(rèn)識不清；這就需要思想政治課教師發(fā)揮灌輸理論的作用，髙揚主旋律，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，讓學(xué)生知道它的重要性，從而提升高中生的價值辨別能力，更好地抵御意識形態(tài)的滲透，并把踐行核心價值觀落到實處，達到強基固本的作用。目的。目前

6、，我國改革還在一步步地推進,臨著紛（二）是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要社會主義核心價值觀的內(nèi)容被概括為12個詞，但它意蘊深厚，需要深入理解三個層面的內(nèi)容。要實現(xiàn)三個層面的目標(biāo)，未來的年青一代是關(guān)鍵，把高中生培養(yǎng)成國家未來所需要的人才，是學(xué)校教育的關(guān)鍵。將社會主義核心價值觀有效融入到思想政治課中，能幫助學(xué)生更深刻地理解核心價值觀，幫助他們認(rèn)識到個人的命運和國家、社會的發(fā)展是密切相連的，使他們主動地承擔(dān)起國家建設(shè)和社會發(fā)展的重任。隨著市場經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在經(jīng)濟全球化背景下各種思潮不斷涌入，我們的價值選擇呈現(xiàn)出功利化的傾向，個人利益至上，只做對自己有利的事。

7、一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，在虛幻的世界中體驗各種角色和享受人生的成就感，不愿回歸到現(xiàn)實生活中，自動地規(guī)避人生中的各種酸甜苦辣，不敢面對真實的社會;甚至有少數(shù)學(xué)生過分追求物質(zhì)利益，一切以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)，違法亂紀(jì)，誠信缺失。高中生在這些消極思想潛移默化的影響下，如果沒有一個正確的價值觀引導(dǎo)他們，難免有一些高中生會誤入歧途，這與我國當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)格格不入，嚴(yán)重影響到現(xiàn)代化國家的建設(shè)。因此，需要我們提升高中生的政治素養(yǎng)，擺正價值觀，心系民族和國家，心懷共產(chǎn)主義偉大理想，并在理想和信念中前行，規(guī)劃未來的人生。為此，我們要探析有效途徑把核心價值觀的時代精神輸送給莘莘學(xué)子，并