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《漫談學(xué)生作文的修改》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、漫談學(xué)生作文的修改 縱觀中國文學(xué)寶庫中經(jīng)典、名作薈萃，有哪一部不是經(jīng)過作者反復(fù)加工、精心修改而成功的呢？曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》，嘔心瀝血，“批閱十載，增刪五次”，才使這部巨著成為思想性、藝術(shù)性結(jié)合得最好的典范之一。賈島的詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，經(jīng)韓愈的反復(fù)斟酌，將“推”改為“敲”，一字千金，留下了流傳千古的“推敲”故事?！ ∵@些都是名人大家，暫且不談。而今我們面對的是才拿起筆來學(xué)寫文章的中小學(xué)生，他們不懂文法，不會修辭，甚至無話可說。我們修改的文章，有文理的極少，大部分都是詞不成句，句不成章，東拉西扯
2、，毛病百出，需要修改的地方很多。我們應(yīng)該如何做呢？ 契訶夫說過：“寫作的技巧，其實(shí)不是寫作的技巧，而是刪掉寫得不好的地方的技巧?！笨梢?，修改是寫作的重要組成部分，要在反復(fù)修改中剔除糟粕，取其精華，使文章更加完美?！ ‖F(xiàn)在，教學(xué)任務(wù)壓得緊，束得死，要求學(xué)生一周寫兩篇文章；要求教師全收全改，精批細(xì)改，篇篇有批語，篇篇有分?jǐn)?shù)。逼的來不及，只得搞新式，完任務(wù)。學(xué)生寫作文不打草稿，有的打了草稿也不認(rèn)真修改，謄寫后就交卷了。教師批閱只能重視加批語、打分?jǐn)?shù)，很少指導(dǎo)文法、修辭、思路，文章修改流于形式，優(yōu)秀作文日趨稀少，
3、能寫文章的學(xué)生寥寥無幾。4 面對這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為除了有計(jì)劃地訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真對待外，還要加強(qiáng)對作文的修改。書面語言比口頭語言有更優(yōu)越的條件，那就是書面語言可以修改，寫得不好還可以另換，而口頭語言就不行，一旦說出去就無法收回來。我們要充分利用書面語言的優(yōu)越性，在寫作修改的過程中整理思路，精煉語言，提高自己的寫作水平。 第一是改語言。語言是構(gòu)成文章的基本單位，一句話能把人說得笑起來，足見語言的巨大作用。好的文章，無論是敘述事情還是說明事理，其語言都是生動形象，深入淺出，使人一看就能心有所得的。在
4、這一方面，毛澤東的文章就是最好的典范。內(nèi)容很深的問題到了他的筆下就變得容易懂。他在《農(nóng)村調(diào)查》序言中批評那些不深入實(shí)際，不調(diào)查研究的官僚主義者時說：“有許多人，‘下車伊始’，就哇啦哇啦的發(fā)議論，提意見，這也批評，那也指責(zé)，其實(shí)這種人十個有十個要失敗。”短短的幾句話，就刻畫出那些自以為是、高高在上、指手畫腳的官僚主義者的形象。 毛澤東還說：“要向群眾學(xué)習(xí)語言，要用很大的力氣去學(xué)?！薄耙?yàn)檎Z言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！爆F(xiàn)在要指導(dǎo)學(xué)生向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的語感，多積累一些豐富生
5、動的語言。作文時選用反映事物最恰當(dāng)?shù)脑~，表達(dá)意思最恰當(dāng)?shù)木渥?；同時要刪掉那些不必要的、晦澀難懂的詞句，用通俗的語言代替某些名詞術(shù)語，用簡單明白的句子代替某些復(fù)雜的長句，學(xué)會自己修改文章?！ 〉诙?，要改文章的條理層次。有了豐富生動的語言，還要運(yùn)用得有條理。層次分明，有條不紊，是好文章的特征；語無倫次，亂說一通，是文章之大忌。層次條理主要體現(xiàn)在語言的連貫，材料的安排，段落的劃分上。特別是段落的劃分和安排，體現(xiàn)著文章各部分的輕重、主次和相互關(guān)系。一般來說，人們寫文章之前，都有一個4大致的構(gòu)想，先說什么，后說什么，
6、那些要詳，那些可略，一段一個意思。但初學(xué)寫文章的人往往不細(xì)心思考這些，提起筆來，想到哪寫到哪，胡亂堆砌材料，因此出現(xiàn)條理層次不清的毛病?！ ⌒薷倪@類作文，有些需要動大手筆，重新安排條理層次，調(diào)整段落次序。有些可注明調(diào)整的理由，讓學(xué)生受到啟示，受到教益，這就是我們通常所說的“眉批”。按照教育家的理論，改動要小，盡量保留原文，可改可不改的一般不改。但學(xué)生對自己的習(xí)作在草稿上修改時就不要顧慮重重，凡不合文路的都可以修改，逐步做到不可增，不可減，不可分開或合并，不可移前或挪后?！ 〉谌奈恼轮髦?。大凡一篇文章都要
7、表達(dá)一個明確集中的意思，我們稱它為主題或中心思想。歌頌什么，贊美什么，批判什么，說明什么，都要鮮明突出?？墒浅３Ｊ亲铌P(guān)鍵的地方，卻最容易被人忽視。特別是學(xué)生的作文，有的無主題，有的主題不集中、不突出，有的主題甚至不健康，宣揚(yáng)消極思想。這也是文章的大毛病，非改不可?！ 「闹黝}不需要動大手筆，只要“點(diǎn)開眼”“撥亮燈”就行了。比如一個學(xué)生寫冬天雪景，描寫得很好，展現(xiàn)出一幅粉妝玉砌、景色迷人的世界，引人喜愛，是一篇寫景的佳作?？墒蔷褪侵髦疾幻鳎缓冒盐?。教師在文末加了幾句：“冬雪，你裝點(diǎn)了家鄉(xiāng)，裝點(diǎn)了祖國，我熱愛你
8、，贊美你?！边@樣一改，文章的意義也就明確了?！ ∵€有一篇寫《小草》的文章，寫出了小草的特點(diǎn)：默默無聞，不被人重視，而且屢遭踩踏、割拔，可是它卻頑強(qiáng)的生長著，給大自然增添了美麗。文章雖有主題，但不鮮明。教師批閱時只加了一句歌詞：“4沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”這就表明，要從小草頑強(qiáng)的生命力和謙遜樸實(shí)的情懷中受到啟發(fā)，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作、生活?！ ‘?dāng)然，修改文章的方法和途徑不止這些。在這里我僅談自己
