關(guān)愛學生心理健康，促進學生快樂成長

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1、關(guān)愛學生心理健康，促進學生快樂成長　　摘要：農(nóng)村小學生特別是留守兒童，存在著較大的心理問題，作為一名教師應(yīng)該根據(jù)小學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理學教育方法給每個孩子一個健康的心理，讓他們在愛的陽光下快樂成長。　　關(guān)鍵詞：心理健康教育；自身修養(yǎng)；良好心態(tài)　　現(xiàn)如今的孩子，看起來很幸福，他們吃穿不愁，沒有壓力，但卻缺乏關(guān)愛。小學生正處在身心發(fā)育的重要時期，這個時期的孩子自控能力差，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生異常現(xiàn)象，表現(xiàn)出一些心理問題，比如，品行不端、多動癥等等。特別是留守于農(nóng)村的孩子，由于長期得不到爸爸媽媽的關(guān)愛，更容易出現(xiàn)一些心理健康問題。因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該根據(jù)小學生的身心特點

2、和發(fā)展規(guī)律，運用心理學教育方法，培養(yǎng)小學生特別是留守學生的良好心理品質(zhì)，促進學生健康快樂成長?！　∫?、正確認識當前農(nóng)村小學生的心理健康狀況　　近幾年，學校對學生的心理健康有了一定的重視，作為農(nóng)村學校，由于心理教師缺乏，致使我們的心理輔導工作不夠完善。加之，現(xiàn)在農(nóng)村家庭有很大一部分孩子父母進城打工，孩子的生活一并交予他們的祖字輩來照顧，由于這些老人的文化程度有限，信息又比較閉塞，很難對孩子進行正常的輔導。可是，隨著生活水平的提高，農(nóng)村的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化：網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲等進入了尋常百姓家，這些都或多或少地影響著孩子的心理健康，具體表現(xiàn)如下：4　　1.沉迷于游戲之中　　農(nóng)村

3、小學生，特別是那些留守兒童，由于爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)哪鐞?，孩子沉迷于游戲之中也不管教，有的孩子放學不回家，偷偷到網(wǎng)吧玩電子游戲、上網(wǎng)，這都對孩子產(chǎn)生很壞影響。我班就有幾個孩子雙休日在一房頂模仿武俠劇中情境，其中有一個孩子說自己是大俠，會飛，結(jié)果真從房頂上“飛”了下來，幸好沒有大礙，其實這就是沉迷于游戲之中的后果?！　?.性格任性、偏執(zhí)　　現(xiàn)在的孩子越來越難管了，他們太任性，犯了錯也不承認，不服老師和家長管教，認為自己什么都是對的。我校一名高年級學生，由于犯了錯誤，得到了家長的教訓，結(jié)果離家出走，好幾天才找到他。這說明平時我們沒有對孩子進行心理輔導，沒有關(guān)注他們的心理健康教育?！　?/p>

4、二、加強自身修養(yǎng)為做好學生心理健康教育打好基礎(chǔ)　　“教師是人類靈魂的工程師?！苯處煹囊谎砸恍?、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生一定的影響。前蘇聯(lián)教育家契爾卓娃也說：“教師的心理素質(zhì)影響對學生來說，比任何教科書、道德箴言、獎勵和懲罰制度都管用?！奔偃缥覀兘處煹那榫w不夠穩(wěn)定，工作沒有熱情，那么學生也就沒有上進心，得過且過；如果我們老師性格偏執(zhí)，那么學生定會滋生逆反心理。只有健康的心理輔導教師，才能塑造出心理健康的學生。因此，教師應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，為做好學生心理健康教育打好基礎(chǔ)?！　?.改善教師的心理環(huán)境4　　一個教師只有具有積極樂觀的心理環(huán)境，才會對教育工作充滿熱情，才會覺得教育學生有樂趣。我

5、們農(nóng)村學校工作環(huán)境差，留守兒童問題又多，這就需要我們教師有以苦為樂的精神。因此，在平時的教學中，我總是盡力改善自身心理環(huán)境，用自己的熱情感染學生的心靈?！　?.調(diào)控教師的情緒　　作為一名心理輔導教師，應(yīng)該遇事保持鎮(zhèn)靜，能掌控自己的情緒，能接受困難和考驗，如果教師毫無承受能力，遇到困難不知所措，稍不順心就灰心喪氣，那就不可能做好學生工作。因此在平時的教學中，我總是主動承擔艱苦的工作來磨煉自己，在困難中調(diào)控自己的情緒?！　∪?、積極引導使學生形成良好心態(tài)　　蘇霍姆林斯基曾做過這樣的比喻：情感就像肥沃的土地，知識的種子如果離開了“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出良好的果實。因此，作為

6、一名教師要坦誠面對學生，與他們多溝通，這樣學生才愿意和老師交流，才愿意打開他們的心扉?！　?.平等對待學生　　新課改下的教師，應(yīng)該是以平等的態(tài)度、親切的面孔、和諧的口吻與學生交流的。只有這樣，學生的情感才得以理解，學生的努力才得以肯定，他們才能盡情釋放自己的能量，才能形成健康的心理。因此，在平時的工作中，我從不擺教師架子，認為自己高高在上，而是與學生真誠相待，平等交流。　　2.用愛關(guān)注學生4　　教師的愛對學生來說是一種豐富的精神食糧，老師的鼓勵和贊美不僅能讓學生得到心理滿足，更能夠增強他們的自信心。農(nóng)村的孩子天真活潑，但是，由于留守兒童較多，他們的心理又非常脆弱。因此，在平時的工

7、作中，我對這些孩子特別關(guān)注，經(jīng)常找他們談話，從多方面了解他們的心聲，以便對癥下藥，給他們生活上和學習上的幫助以及心理上的教育?！　?.加強留守兒童教育管理　　在平時的教學中，針對我校留守兒童情況，開設(shè)了親情電話、建立了兒童談心制度、開展了漂流日記、建立了成長檔案袋等，取得了良好的效果?！　】傊?，現(xiàn)代教育需要教師多了解學生心理健康問題，教師只有善于捕捉教育契機，講究教育藝術(shù)，才能把學生引向健康的發(fā)展軌道。因此，教師應(yīng)該從關(guān)注學生心靈入手，使心理健康教育滲透在自己的日常教學中。作為一