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《扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育全面提升學(xué)生素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育全面提升學(xué)生素質(zhì)摘要：教育必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)”的總冃標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展以養(yǎng)成教育為核心的德育教育工作，全面提升學(xué)牛的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；終身發(fā)展；教書(shū)育人；綜合素質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2016)18-037-01學(xué)生的發(fā)展，關(guān)鍵在教育，而如何促進(jìn)學(xué)牛的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？實(shí)際上成為教育發(fā)展的核心。小學(xué)階段是少年兒童生理、心理急
2、劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ)，也是決定他個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。教育必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)”的總目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展以養(yǎng)成教育為核心的德育教育工作，全曲提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就是耍養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笔聦?shí)證明：一個(gè)人從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就如同擁有一筆無(wú)窮的財(cái)富，
3、終身受益。下面，就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)。一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確養(yǎng)成教育的重要意義《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，應(yīng)從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為中國(guó)有句古話(huà)：“三歲看大，七歲看老”，其含義就是從兒時(shí)的習(xí)慣可以推測(cè)未來(lái)。我們深知：在小學(xué)階段開(kāi)展養(yǎng)成教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的必然需求，也是提高民族素質(zhì)的重要途徑，更是每所學(xué)校必須持續(xù)關(guān)注和付諸實(shí)施的重要課
4、題。高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，積極采取有效措施落實(shí)養(yǎng)成教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全養(yǎng)成教育的管理體制在“德育工作目標(biāo)中”明確提出：“加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性,重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。”力求調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)暢通、責(zé)任明確、協(xié)調(diào)配合的管理愿景，從組織上保證教育集團(tuán)養(yǎng)成教育工作的順利實(shí)施。為了切實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校應(yīng)制訂《全員育人工作制度》、出臺(tái)《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，編寫(xiě)《課堂常規(guī)三字經(jīng)》，提煉《校
5、園文明提示語(yǔ)》，擬定《養(yǎng)成教育30條道德細(xì)節(jié)》，開(kāi)發(fā)《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成讀本》校本課程，確定《習(xí)慣養(yǎng)成示范生（班）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。三、注重隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)養(yǎng)成教育的發(fā)展根基“以師興?！?，我們從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師十個(gè)一律不準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以實(shí)施績(jī)效考核和崗位設(shè)置管理為契機(jī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了以下師德教育活動(dòng)：一是通過(guò)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化教師職業(yè)理想，激發(fā)教師育人熱情；二是通過(guò)“美文薦讀”等師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，豐富教師育人手段；三是開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“三愛(ài)演講”，愉悅教師心情，陶冶教師
6、性情品質(zhì)；四是落實(shí)全員育人工作要求，記錄教師育人經(jīng)歷，增強(qiáng)全體教師育人責(zé)任感；五是開(kāi)展“課題研究”，引領(lǐng)教師深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，總結(jié)提煉育人經(jīng)驗(yàn)。這些工作都能作為有效載體有力提升教師素養(yǎng)，為養(yǎng)成教育的順利進(jìn)展提供了師資保障。四、采取有效措施，提高養(yǎng)成教育的工作質(zhì)量1、開(kāi)辟十條渠道，扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育。為了構(gòu)建養(yǎng)成教育基本模式,在學(xué)校內(nèi)形成全員化、常態(tài)化、序列化的工作格局，學(xué)校作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，開(kāi)辟了十條教育渠道。各條渠道有機(jī)銜接又相互作用，成功地將養(yǎng)成教育貫穿到學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、交往每一個(gè)環(huán)節(jié)，取得良好的教育效
7、果。2、開(kāi)發(fā)校本課程，有效實(shí)施養(yǎng)成教育。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況編寫(xiě)《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成讀本》德育校本課程。編寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容，分段要求，層層推進(jìn)；對(duì)應(yīng)小故事、資料袋和名言警句分十個(gè)篇章，即愛(ài)國(guó)篇、愛(ài)鄉(xiāng)篇、學(xué)習(xí)篇、生活篇、誠(chéng)信篇、感恩篇、團(tuán)結(jié)篇、安全篇、愛(ài)護(hù)篇、勵(lì)志篇。通過(guò)這個(gè)“讀本”的有效教學(xué)，定能讓學(xué)生從故事屮得到教育，從資料屮獲得知識(shí)，從名言警句中受到啟迪。3、改善校園環(huán)境，創(chuàng)建隱形養(yǎng)成教育。一是校園精神激勵(lì)人。辦學(xué)就是“一切為了學(xué)生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念；就是以課程育人為核心，堅(jiān)持“依法治校、以德立校、管理強(qiáng)校、科研興校、質(zhì)量
8、固校、特長(zhǎng)活校的治校方略；就是和諧校風(fēng)，求精教學(xué)，樂(lè)學(xué)學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)；就是“讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展；讓教師充分發(fā)展，樂(lè)教不疲；讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意,收獲希望”的辦學(xué)冃標(biāo)。讓校園文化時(shí)刻提醒師生，做到了班班知曉，深入人心，激勵(lì)師牛發(fā)揚(yáng)光大。二是校園綠化凈化人。實(shí)施校園綠化工程，建設(shè)綠色生態(tài)校園。校區(qū)生態(tài)園的創(chuàng)建，形成一
