整合課程資源，培養(yǎng)學生能力

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1、整合課程資源，培養(yǎng)學生能力　　一、設計思想　　本案例出自科教版八年級思想品德教材第一單元《自然的聲音》，由“人類的朋友”、“哭泣的自然”和“做大自然的朋友”三節(jié)組成。往年上完課，知識目標完成得比較好，可總感覺是上了幾節(jié)地理課和生物課，而思想品德課應有的情感態(tài)度價值觀（激發(fā)學生們的社會責任感）體現不夠，學生學以致用和分析身邊社會現實的能力并沒有提高多少。今年開學正值每年一次的兩會召開前夕，看新聞時有特別多的關于人大代表參會前走訪、調查、寫議案充分備會的新聞報道，同時也讓我聯想到了國際中學生模擬聯合國大會的活動。這些新聞報道給了我靈感，讓學生們轉換身份當人大代表。去親近自然，調查了解身邊的資

2、源、環(huán)境狀況，并向同學們播放近兩年來我國主要城市環(huán)境狀況的視頻資料，從而使同學們產生強烈的使命感。整個過程同學們異常激動充滿了熱情?！　¤b于這是一堂課程資源整合開發(fā)的實踐活動課，所以我要達到的目標有：　　1.鼓勵和培養(yǎng)學生關注社會，發(fā)現問題分析問題的意識和能力，鍛煉學生查找相關資料的能力，提高學生社會交往和大膽亮出自己觀點的能力。　　2.通過親自參與，使學生對大自然更加珍惜，同時增強了解家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的社會使命感?！　《⒒顒舆^程4　　活動前動員：先閱讀第一單元教材的內容總體上把握教材意圖，再讓同學們看了一些國際中學生模擬聯合國大會的活動資料，播放近兩年來我國主要城市環(huán)境狀況的視頻資料，然

3、后向同學們闡述老師對這一課程的設計意圖，學生躍躍欲試。　　教給同學們寫議案的方法和步驟，要求有同一意向的同學組成議案小組，完成議案?！　】梢赃x擇我國或我市資源環(huán)境的任意一個方面確立議案主題（如大到物種、土地、水資源、能源、人文及自然資源等，小到居住的小區(qū)、街道、市區(qū)……的環(huán)境問題）。選擇不同級別的人大代表身份來亮出自己的議案?！　≈笇Х椒ǎ何姨岢隽艘恍┙ㄗh，供同學們活動參考。　?。?）查找資料（包括文字資料、文獻資料、圖片資料等），可以上網查找，也可以到圖書館、主管部門等地點搜集文字、文獻資料。這些資料比較龐雜，需要進行篩選?！　。?）市區(qū)內實地考察?！　。?）小組內要分工合作，勤交流，

4、大膽地提出并虛心聽取他人建議。　　實踐探究：首先全班同學按各自的興趣、能力和活動范圍分成四組，選出組長，制定行動計劃，利用課余時間分頭行動。經過同學們的努力，各小組搜集到不少文字資料；拍攝了照片，探訪了當地居民與相關部門的主管人員，還有同學在家長的幫助下制作了錄像資料。最終各小組完成了自己的議案。　　亮出議案：第一議案小組選擇的調查內容是“張掖黑河水治理”4。他們首先通過課件出示了幾張張掖黑河水遭污染和黑河流域被破壞的圖片和文字資料。視覺的沖擊再加上幾組數據的表述，使同學們的心靈受到猛烈沖擊。做了鋪墊后他們亮出了自己的議案。　　第二議案小組選擇的主題是“張掖主要存在的環(huán)境問題”。他們上來

5、后直接進行觀點闡述。張掖素有絲綢之路明珠之稱，可是今天的張掖卻面臨一系列的環(huán)境問題，主要表現在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┲脖幌∈?，戈壁、荒漠面積大，干旱少雨蒸發(fā)量大?！　∩鷳B(tài)環(huán)境十分脆弱，水環(huán)境容量與自凈能力相對較小?！　。ǘ┊a業(yè)及能源結構污染問題表現突出。資源、能源消耗相對較高，造紙、化工等行業(yè)成為全區(qū)水污染防治的重點，建材、冶煉、供熱等行業(yè)造成的大氣污染在很大程度上制約了區(qū)域環(huán)境質量的進一步提高?！　。ㄈ┲攸c污染源企業(yè)生產工藝、設備落后。環(huán)保欠賬多，污染治理技術滯后，污染減排措施落實難度較大?！　。ㄋ模┉h(huán)境監(jiān)測、執(zhí)法取證、污染事故預警和應急反應等手段達不到依法行政的要求。生態(tài)環(huán)境管

6、理缺乏統(tǒng)一監(jiān)管的措施與手段?！　。ㄎ澹┦胤ǔ杀靖撸`法成本低。加之環(huán)保執(zhí)法處罰力度弱，強制手段不夠有力。致使一些企業(yè)偷排、漏排污染物的違法現象屢禁不止?！　。┺r村環(huán)境監(jiān)管點多面廣，執(zhí)法成本高，行政費用大。農村面源污染存在很大隱患?！　”硎鐾旰螅麄兙尤幌蛲瑢W們提出了問題讓大家討論：“我們通過調查概括出上述張掖主要存在的環(huán)境問題，作為張掖市人大代表，為了能向人代會提出切實可行的議案，很好的解決我市的環(huán)境問題，特向全市人民征集意見和建議。提出好的方案者有獎?！?　　這一下調動了同學們的積極性，很多同學積極建言獻策，幫助第二組完成了議案最主要的部分――解決的方案。更重要的是，全體參與提高了

7、他們組議案的支持度?！　∵@一課程的設計特別關注學生的行為實踐和情感體驗。如活動前觀看視頻激發(fā)責任感；活動中，以小組的方式進行，這不僅提高了學生的社會實踐能力和合作意識，而且還通過親自調研帶來的第一手資料獲得了難得的、真正的情感體驗，這對增強環(huán)保意識和提高環(huán)保能力，真正做大自然的朋友是彌足珍貴的。　　注重學生學習方式的根本改變。整個過程都充分體現了學生自主、合作、探究學習的精神?！　〕浞滞诰虮镜刭Y源，讓學生學會自主選擇活動主題，讓學生