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《大學(xué)體育教學(xué)在通識教育視野下的革新》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大學(xué)體育教學(xué)在通識教育視野下的革新 摘要:在大學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)是其重要的組成部分,在體育教學(xué)中不僅僅讓學(xué)生掌握最為基本的體育知識,更為重要的是讓學(xué)生提升鍛煉的意識,能夠在課余時間加強對自身的鍛煉。在大學(xué)體育教學(xué)中進行通識教育能夠極好的提升學(xué)生對體育鍛煉的意識,但是在當前大學(xué)體育教學(xué)中還存在著一些問題,本文先分析了當前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,接著提出通識教育視野下大學(xué)體育教學(xué)在的革新措施,以便取得較好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞:通識教育;大學(xué)體育;革新 中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2016)08(b)-0000-00 隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)
2、展,在高校教育中的教學(xué)模式也越來越趨向?qū)I(yè)化,學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)之后僅僅是對本專業(yè)的知識比較熟悉,但是對跨學(xué)科的知識了解的就比較少,為此,在高校教育中為了更好的解決這個問題就設(shè)置通識教育這門課程,通識教育課程的設(shè)置就是為了讓學(xué)生除了掌握本專業(yè)的知識之外,還能夠?qū)ζ渌麑I(yè)知識有一定的了解,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,提升學(xué)生的素質(zhì)。為此,在高校體育教學(xué)中也需要在通識教育視野下對自身的教學(xué)模式進行改革,以便讓學(xué)生除了掌握體育知識之外,還能夠加強自身的鍛煉,讓學(xué)生對高校體育課程有更好的了解,提升高校體育的教學(xué)效果?! ?.當前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀6 1.1學(xué)生對自身鍛煉積極性比較
3、低 當前大學(xué)生比較普遍的現(xiàn)象就是不注重對身體的鍛煉,不愿意花過多的時間用在鍛煉身體上,為此,現(xiàn)在很多學(xué)生更多的是處于亞健康狀態(tài),身體素質(zhì)日漸消退,學(xué)生只要進行體育鍛煉就會感覺甚是乏累[1]。為此,很多學(xué)生即使有很多的空閑時間也只是愿意在宿舍或者是教師呆著,不愿意出去進行體育鍛煉,這樣長時間下來也就不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升,長時間積累下來學(xué)生就更加不愿意參加體育鍛煉。在當前的大學(xué)校園中很多學(xué)生的身體素質(zhì)都不能達到標準。在體育課堂中教師對學(xué)生的標準也是一降再降,但是還是有很多學(xué)生不能達到訓(xùn)練的要求。學(xué)生對體育鍛煉的積極性是非常低的,這些都成為大學(xué)體育教學(xué)中的問題,需
4、要在教學(xué)中不斷提升學(xué)生的積極性,至少讓學(xué)生能夠自主的參與到體育鍛煉中?! ?.2大學(xué)體育教學(xué)模式有待更新 在當前的大學(xué)體育教學(xué)中,除了學(xué)生本身對體育鍛煉的積極性不高之外,還有另外一個問題就是大學(xué)體育教學(xué)模式比較落后,還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中大學(xué)體育課堂主要是讓學(xué)生來完成既定的教學(xué)任務(wù),對于教師來說,在大學(xué)體育教學(xué)中主要是讓學(xué)生在學(xué)期末時能夠達到一定的測試標準即可。這樣的教學(xué)模式僅僅是讓學(xué)生掌握大概的知識即可對于一些運動項目的技巧就相對比較忽略。學(xué)生本身就認為大學(xué)體育課不是一門重要的課程,這樣也就導(dǎo)致到大學(xué)體育教學(xué)不能得到很好的發(fā)展。而大
5、學(xué)體育教學(xué)本身傳統(tǒng)的教學(xué)模式更是讓學(xué)生不能很好的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中,也就不能取得較好的教學(xué)效果?! ?.3教師素質(zhì)有待提升6 教學(xué)改革主力軍主要是教師隊伍,但是在大學(xué)體育教學(xué)中很多教師對通識教育知之甚少,這樣就在一定程度上阻礙了大學(xué)體育的教學(xué)效果。大學(xué)體育教師往往是從體育院校畢業(yè)的,體育院校在培養(yǎng)師資隊伍時跟通識教育有很大的差距[2]。在體育院校教育教學(xué)中一般會花大量的時間讓學(xué)生進行體育專業(yè)技能方面的訓(xùn)練,往往對運動技能的掌握比較重視,但是對人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)相對比較薄弱。大學(xué)體育教師本身對運動專業(yè)技能方面掌握的比較扎實,但那是由于缺乏系統(tǒng)的教學(xué)理論的指導(dǎo),
6、為此在教育教學(xué)中不能很好的將通識教育傳達給學(xué)生,也就不能取得較好的教學(xué)效果。在大學(xué)體育教學(xué)中由于教師缺乏系統(tǒng)的通識教育知識也就不能夠從通識教育層面理清與體育教學(xué)之間的關(guān)系,也就不能很好的豐富學(xué)生的精神世界。體育教師本身對體育知識的更新就比較慢,體育教師在教學(xué)中不能很好的緊跟時代發(fā)展的步伐,跟當前教育理念下的通識教育存在一定的差距。當前大學(xué)體育教師只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)通識教育并將體育教育教學(xué)進行融會貫通,才能夠在體育教育教學(xué)中對學(xué)生進行系統(tǒng)的通識教育,從而取得較好的教學(xué)效果?! ?.通識教育視野下大學(xué)體育教學(xué)在的革新措施 2.1提升體育鍛煉的意識 隨著我國經(jīng)濟社會的不
7、斷發(fā)展,人們在物質(zhì)生活上的條件也越來越好,但是人們卻忽略了最為重要的事情就是鍛煉身體[3]?!吧眢w是革命的本錢”6只有將身體鍛煉好才有調(diào)價你更好的生活,但是人們在日常的生活中往往沒有意識到這個問題,這就導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)越來越低。對于大學(xué)生來說本身就是身體發(fā)展比較快的階段,在大學(xué)這個階段學(xué)生更應(yīng)該加強對身體的鍛煉,不斷提升自身的身體素質(zhì),并在日常生活中養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。在大學(xué)體育教學(xué)中教師要加強學(xué)生進行鍛煉的意識,要鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉,通過在大學(xué)體育課程中開設(shè)通識教育可以讓學(xué)生在各個方面接觸到體育鍛煉,加深學(xué)生對體育鍛煉的理解,并提升自身進行體育鍛煉的意識,
8、從而取得較