通識教育視野下高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)問題探究

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1、通識教育視野下高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)問題探究【摘要】通識教育理念以培養(yǎng)健康的社會人為目標(biāo)，而積極的團(tuán)隊(duì)意識是現(xiàn)代社會人的必備重要素質(zhì)之一?，F(xiàn)在90后的大學(xué)生以獨(dú)身子女為主，如何在高等教育階段更好的形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、將個人能力和團(tuán)隊(duì)合力相協(xié)調(diào)，為將來踏入社會做好充分的準(zhǔn)備，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義?！娟P(guān)鍵詞】通識教育視野團(tuán)隊(duì)意識問題研究通識教育理念以培養(yǎng)健康的社會人為目標(biāo)，而積極的團(tuán)隊(duì)意識是現(xiàn)代社會人的必備重要素質(zhì)之一。團(tuán)隊(duì)意識在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，同時(shí)也是身為新一代社會建設(shè)者的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息時(shí)代的要求，對人的綜合素質(zhì)要

2、求越來越高。很多工作僅靠個人能力很難獨(dú)立完成，必須在團(tuán)隊(duì)的合力的基礎(chǔ)上才能獲得更好的成功?，F(xiàn)在90后的大學(xué)生以獨(dú)身子女為主，經(jīng)過四年的高等教育之后即將走上社會，此刻團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)顯得刻不容緩。一、團(tuán)隊(duì)意識的概念界定團(tuán)隊(duì)是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)需要多人合作而組成的集體核心構(gòu)成要素有目標(biāo)、人、合作。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)自愿并主動與他人合作共同努力奮斗的意愿和作風(fēng)，其核心是團(tuán)隊(duì)觀念和合作精神。正確地認(rèn)識團(tuán)隊(duì)意識要走出兩個誤區(qū)，要注意處理好相關(guān)方面的問題。一方面是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與個體創(chuàng)新能力的矛盾與沖突。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的核心就是個人服從集體，有些團(tuán)隊(duì)為

3、了讓成員與團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致，要求其削弱自身的個性，但是如果處理失當(dāng)，長期以往很可能剝奪他們的創(chuàng)新精神。另一方面是團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)部沖突與矛盾的存在與否。在人數(shù)眾多的團(tuán)隊(duì)合作中，沖突不可避免，良好的團(tuán)隊(duì)合作不是回避沖突、無視矛盾的存在，而是通過良好的溝通，每個人的價(jià)值觀念和主張都能得到表達(dá)的機(jī)會，通過民主集中形成團(tuán)隊(duì)的合力。存在矛盾是正常的，必然的，但是如何解決糾紛，化解矛盾，則需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)與方法。二、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義（一）現(xiàn)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的現(xiàn)狀具有良好的團(tuán)隊(duì)意識，是新時(shí)期大學(xué)生提高自身素質(zhì)的一個基本要求，也是大學(xué)生就業(yè)前需著

4、重強(qiáng)調(diào)的一個方面。但在新時(shí)期，由于激烈的競爭和市場經(jīng)濟(jì)深化過程中消極因素的影響，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識有弱化的趨勢。學(xué)生個體以自我為中心，行為取向功利化趨向嚴(yán)重，在學(xué)生中個人本位思想泛濫。個別學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，總希望別人和周圍環(huán)境順著自己，不能融入團(tuán)體中去思考問題，遇到任何利益相關(guān)的問題，都將個人利益放在首位，這種思想在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中顯然是致命的。此外，由于獨(dú)身子女的80后、90后學(xué)生的成長條件優(yōu)越，進(jìn)入高校之前就受社會不良習(xí)氣的影響，學(xué)生相互之間人際交往庸俗化，少部分大學(xué)生將利益作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，有利可圖才去做，無利則遠(yuǎn)之，將人際關(guān)系交往功利化。（二）

5、高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的現(xiàn)實(shí)意義通識教育視野下高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，除了應(yīng)具備開拓精神、社會責(zé)任感、適應(yīng)能力等之外，其中“具有與他人協(xié)作和交往的能力”是不容忽視的。俗話說的好，”獨(dú)木不成林，百花方為春”。從整個團(tuán)隊(duì)的角度來說，一個團(tuán)隊(duì)要想獲得成功，成員為之付出的努力必不可少，而在努力之間,就需要團(tuán)隊(duì)意識來粘合。從個人的角度來看，一個團(tuán)隊(duì)內(nèi)部個人的成功只會伴隨著團(tuán)隊(duì)的成功而成功，更好的彰顯個人價(jià)值。當(dāng)今社會，分工越來越細(xì)，在現(xiàn)實(shí)的競爭環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮已成為贏得競爭勝利的必要條件。因此，能否培養(yǎng)出知識扎實(shí)而又有較強(qiáng)的動手能力、有獨(dú)立的工作能力而又善

6、于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神的新世紀(jì)創(chuàng)新型人才，也是衡量高等教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)之一。三、通識教育視野下大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的形成不是朝夕之間，而是長期積累的過程。良好的團(tuán)隊(duì)意識不是在外力的強(qiáng)迫之下不得不被迫放棄私人利益，而是主觀為了整體利益、從全局最佳收益的角度，積極主動資源的思想意識過程和行動。因此，培養(yǎng)高校大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，必須具有一個長期的、系統(tǒng)的計(jì)劃。以通識教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)積極健康全面的創(chuàng)新型社會人才為目標(biāo)，加強(qiáng)高校大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，主要應(yīng)從以下幾個方面入手：（一）營造團(tuán)隊(duì)意識的成長氛圍優(yōu)化校園環(huán)境，營造團(tuán)隊(duì)氛圍，是

7、通識教育理念下培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的重要路徑之一?！敖煺叱?，近墨者黑”以及“孟母三遷”的典故，都說明環(huán)境對人的成長和發(fā)展有重要影響。在校園內(nèi)形成團(tuán)隊(duì)意識的良好氛圍，對培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識有著極大的幫助。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極健康的團(tuán)隊(duì)協(xié)作比賽，集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，都是團(tuán)隊(duì)意識形成的良好氛圍。（二）賦予團(tuán)隊(duì)意識的成長空間俗話說，實(shí)踐出真知。在進(jìn)入高等學(xué)校之前，大學(xué)生以前的生活基本屬于兩點(diǎn)一線的生活，突然進(jìn)入大學(xué)，除了新鮮還有迷茫。如果只是單純的強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識的重要性，大部分大學(xué)生是不會將其認(rèn)真對待的，但是在實(shí)踐活動中，碰壁并且難以解決，他們會主動的

8、去思考并積極解決問題。這就需要團(tuán)委、學(xué)工、專業(yè)教師在各個層面進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在潛移默化中真正理解體會到團(tuán)隊(duì)意識的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)