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1、競(jìng)賽教學(xué)法在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隨著高職院校體育選修課的進(jìn)程，較大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了足球選修課的課程，然教學(xué)效果和高職學(xué)生對(duì)其課程的認(rèn)知度不是很好。所以，為了豐富足球教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)足球選修課的進(jìn)一步開(kāi)展，我們?cè)诟呗氃盒Ｗ闱蜻x修課程中，采用競(jìng)賽教學(xué)法的方法進(jìn)行教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽教學(xué)法；高職足球教學(xué)；應(yīng)用 一、競(jìng)賽教學(xué)法的概念與特點(diǎn) 1、競(jìng)賽教學(xué)法的概念 競(jìng)賽教學(xué)法就是體育教師在實(shí)施體育教育教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，完成一定的體育教學(xué)任務(wù)，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師在授課中運(yùn)用體育競(jìng)賽的教學(xué)手段，并按統(tǒng)一的比賽規(guī)
2、則，使學(xué)生在競(jìng)賽中完成體育練習(xí)的一種教學(xué)方法?！ ?、競(jìng)賽教學(xué)法在足球教學(xué)中的優(yōu)良點(diǎn) ?。?）、能鞏固、提高和激勵(lì)高職學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。單個(gè)的足球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)是枯燥、單調(diào)的，學(xué)生練習(xí)時(shí)沒(méi)有任何激情，但通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗和娛樂(lè)的比賽方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么能增加練習(xí)的趣味性，這就大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在足球練習(xí)中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自我主動(dòng)的練習(xí)；也能使原來(lái)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不感興趣的高職學(xué)生更加喜愛(ài)足球課，激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣，就能產(chǎn)生積極良好的循環(huán)效應(yīng)，能使高職學(xué)生對(duì)足球課的興趣得到鞏固和提高。3 ?。?）、能幫助高職學(xué)生鞏固和提高足球技、戰(zhàn)
3、術(shù)水平。競(jìng)賽教學(xué)法具有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，適合高職學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)興趣。高職學(xué)生在競(jìng)賽練習(xí)法的過(guò)程中，大腦皮層處于積極的活躍興奮狀態(tài)，有利于理解和掌握正確的足球技術(shù)動(dòng)作，使所掌握的技術(shù)動(dòng)作更加實(shí)用和實(shí)戰(zhàn)；在戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用上，競(jìng)賽教學(xué)法能鍛煉高職學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力，以及能在比賽中做出正確的判斷，合理選擇戰(zhàn)術(shù)的能力。同時(shí)，競(jìng)賽教學(xué)法也鍛煉高職學(xué)生在比賽環(huán)境中的果斷抉擇和隨機(jī)應(yīng)變的能力，使高職學(xué)生足球技、戰(zhàn)術(shù)水平得到鞏固和提高?！ 。?）、能培養(yǎng)提高高職學(xué)生的心理素質(zhì)。在足球競(jìng)賽教學(xué)中，高職學(xué)生不只是身體進(jìn)行鍛煉，心理也在隨著足球比賽的進(jìn)程而時(shí)刻變化著。比賽時(shí)緊
4、張的氛圍，使高職學(xué)生心理發(fā)生極大的變化，產(chǎn)生焦慮和緊張，但同時(shí)還要求學(xué)生能很好地完成技術(shù)動(dòng)作，促使學(xué)生的抗壓能力得以提高。 ?。?）、能增進(jìn)高職學(xué)生之間的相互交流和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在足球競(jìng)賽教學(xué)中，高職學(xué)生為了取得比賽的勝利，在遇到困難時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、溝通，盡可能地積極配合同伴，使自己的團(tuán)隊(duì)獲得勝利。在無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)術(shù)配合中，為自己的同伴加油、鼓勵(lì)，就是這個(gè)過(guò)程，無(wú)形中極大地培養(yǎng)了高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！ 《?、競(jìng)賽教學(xué)法在高職足球教學(xué)中的運(yùn)用3 1、足球單個(gè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽。足球技術(shù)中的運(yùn)球、傳球、射門(mén)等技術(shù)，在進(jìn)行單個(gè)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，都是比較
5、枯燥和單調(diào)的，經(jīng)常使高職學(xué)生不集中而分散注意力，甚至引起高職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，在進(jìn)行足球單個(gè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)，引入競(jìng)賽教學(xué)法的教學(xué)，就可以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿生動(dòng)性、具有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，能刺激高職學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和注意力，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大地增強(qiáng)，從而提高足球課的教學(xué)效果?！ ?、足球單個(gè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合練習(xí)和競(jìng)賽。足球單個(gè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的組合，包括兩個(gè)和兩個(gè)以上的技術(shù)組合練習(xí)，同時(shí)它還包含足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的組合練習(xí)。經(jīng)過(guò)這種單個(gè)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的組合競(jìng)賽教學(xué)法的練習(xí)，促使高職學(xué)生的足球技、戰(zhàn)術(shù)水平得到一定程度的提高。 3、足球教學(xué)中
6、的比賽和競(jìng)爭(zhēng)。高職學(xué)生學(xué)習(xí)足球技、戰(zhàn)術(shù)的目的，就是要在實(shí)際的足球競(jìng)技比賽中得以鍛煉和運(yùn)用，檢驗(yàn)高職學(xué)生是否真正的掌握了足球技、戰(zhàn)術(shù)；并通過(guò)比賽找出學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)水平的不足。再經(jīng)過(guò)不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)提高，使自己的足球技、戰(zhàn)術(shù)水平達(dá)到更高的水平。 總之，在高職足球教學(xué)中引入競(jìng)賽教學(xué)法，有利于激發(fā)、鞏固和提高高職學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣；使高職學(xué)生提高、鞏固足球足球技、戰(zhàn)術(shù)水平；增強(qiáng)高職學(xué)生的心理素質(zhì)；增進(jìn)高職學(xué)生間的相互溝通和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[M].教育部.2002. [2]張琦.普通高校足球選項(xiàng)課
7、教學(xué)初探[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003. [3]佘艷麗.比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義[J].鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).2012.32（1）：72-73.3
