“慕課”理念下的小學語文教學探討

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1、“慕課”理念下的小學語文教學探討　　摘要：慕課，其英文縮寫為MOOC，即大規(guī)模（Massive）、開放（Open）、在線（Online）、課程（Course），是一種最近出現(xiàn)的在線課程教學模式，通過翻轉(zhuǎn)式教學方式，實現(xiàn)學生的主動學習和學習情況的及時反饋。本文在分析現(xiàn)有小學語文教學存在問題的基礎上，闡述了小學語文教學的目標，結(jié)合慕課及翻轉(zhuǎn)教學理念，探討了新課標背景下小學語文課程的教學理念和教學方法?！　￡P鍵詞：小學語文；慕課；教學方法　　一、現(xiàn)有小學語文教學存在的問題　　1.課程結(jié)構(gòu)問題　　目前，小學

2、語文課在表達和閱讀的時間分配方面出現(xiàn)很多問題。讓小學生學會如何表達是語文課程學習的重點和難點，但是教師在語文課堂上將大部分時間放在閱讀理解方面而不放在學生的表達培養(yǎng)上，導致課程閱讀理解與訓練表達能力的時間嚴重失調(diào)。比較而言，在美國和日本的小學語文課程中，學生擁有超過總課時一半的時間去練習如何表達。語文能力的提高需要持續(xù)不斷的表達訓練，語文課程需要在解讀文本內(nèi)容和表達形式的基礎上，給學生適當?shù)臅r間來訓練自己的表達能力?！罢Z文課是學習語言文字運用的綜合性實踐性課程”7，這是課程新標準提出的，雖然要求很好

3、，但目前語文課還是將文本內(nèi)容的講解作為課程的重點，并沒有將更多的時間用于學生的實踐和表達訓練方面。這就需要教師從語文課程層面進行整體調(diào)整和改革，把解讀型轉(zhuǎn)化為語言學習型，增加說話和寫作的時間?！　?.課程內(nèi)容的隨意化和經(jīng)驗化問題　　一直以來，小學語文課針對一篇課文應該給學生講述什么、采用什么形式來表達，這些都要任課教師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗去總結(jié)和探索，無形中增加了語文教學工作的難度。嚴格來講，這些工作應該是由教材的編寫者來解決的問題，讓一線教師去自己琢磨肯定會產(chǎn)生參差不齊的現(xiàn)象，造成教學內(nèi)容的隨意化等

4、問題。所以，讓一線教師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗去決定教學的形式和內(nèi)容，降低了語文教學的效率?！　?.語文課堂教學的形式問題　　現(xiàn)在的語文課堂教學過程主要是對課文文本內(nèi)容進行解讀，教師在課堂上將自己對文本內(nèi)容的領悟傳達給學生。由于教師對課文內(nèi)容的感悟都是基于自己的教學過程和個人經(jīng)驗得出的，每個人從課文中獲取的體會和感悟都是不一樣的，再加上年齡的差異，這種感悟更是有可能大相徑庭的?，F(xiàn)在有些教師在課堂上主要以一種評論家欣賞文學作品的方式來教小學生閱讀，對文字的意思挖掘很深，甚至超越了作家自身的認識。這種教學形式

5、看似很有創(chuàng)意，但更適用于大學中文相關專業(yè)的學生，而不是剛剛接觸文學的小學生，很難對提高小學生的閱讀能力起到實質(zhì)性作用。小學語文教學應該以兒童學習語文為指導思想，重點應該講述課文中的語文知識、閱讀和寫作方法，這樣更容易被小學生接受，而不是以文學欣賞和評論的形式展開教學?！　《?、小學語文課程的培養(yǎng)目標7　　小學語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須考慮到每個學生的個性差異和知識需求，愛護學生對知識的求知欲望和對新鮮事物的好奇心，充分激發(fā)學生在生活和學習中的進取精神和合作意識。努力建設開放而有活力

6、的語文課程，應注重多角度分析知識內(nèi)容，在相互結(jié)合的過程中開闊學生的視野，提高對新鮮知識的學習效率。通過小學語文課程的學習，學生應該具備以下基本素養(yǎng)：　　1.養(yǎng)成良好的語文學習習慣　　小學語文教學必須引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從學習過程中的點點滴滴去要求和訓練學生，培養(yǎng)學生良好的習慣。特別需要強調(diào)的是，對學生學習習慣的培養(yǎng)不僅需要正面的引導，從心理學的角度來看，適當?shù)囊竽苓_到很好的教學效果。這種教學思路與“以人為本”的理念相悖，其實則不然。真正的“以人為本”，并不是任由學生自由發(fā)揮而沒有約束力，適

7、當?shù)丶尤虢處煹募s束會讓教學的效果更佳?！　?.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情和學習語言文字的激情　　某種意義上說，語文是有生命的，并且不斷成長的。因此，在語文學習過程中，需要學生投入自己的真實情感，這樣才能賦予語文課堂更強的生命力。在這方面，需要教師對學生的思想進行正面引導，并與習慣教育緊密結(jié)合在一起。尤其需要注意的是，千萬不要讓學生對教師的教學方法產(chǎn)生反感。所以，教師要引導學生對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學過程自然是完美的?！　?.培養(yǎng)學生的閱讀和表達技能7　　培養(yǎng)學生的閱讀技能，包括瀏覽、細讀

8、、理解、總結(jié)等方面。學生只有通過不斷的閱讀技能的訓練和大量的閱讀積累，才能學好語文。因此，要從聽、說、讀、寫訓練中，讓學生總結(jié)出好的學習方法和技巧。與此同時，還要讓學生在閱讀過程中學會交流和表達，即具有一定的表達能力。讓學生在學習的過程中不斷體會人文氣息，并通過各種樣式的實踐活動來升華學習的基本知識，掌握基本技能和學習方法，促進學生身心的健康發(fā)展?！　∪?、“慕課”下小學語文課程的教學理念和教學方法　　根據(jù)上述的存在問題和培養(yǎng)目標，小學語文課程教學探討及改革勢在必行?！?/p>