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1、發(fā)音好才是真的好 摘要：對于小學生而言，在英語學習的過程中，掌握好英語的發(fā)音是他們進行其他學習的必要前提。本文將以人民教育出版社出版的小學英語PEP教材為例，探討在實際的小學英語語音教學中，教師應該采取哪些策略以切實提高其實效性，確保有效提高學生的語音水平，以實現(xiàn)小學英語語音教學的目的。希望本文能夠為小學英語語音教學提供一定的實踐意義?！ ￡P鍵詞：小學英語；語音教學；發(fā)音；實效性；思考 在傳統(tǒng)的小學英語教學過程中，很多教師只注重教給學生們一些單詞和重要的句型，而忽視了基本語音的教學。其實，這種做法是遠遠不可取
2、的。長此以往，很多學生一出口便已知道一定是在中國環(huán)境下學習的英語，毫無標準和流利可言。根據(jù)本文的研究，為了能夠切實提高小學英語語音教學的實效性，幫助學生在英語學習的初始階段掌握一口漂亮的發(fā)音，從而為其以后的口語學習打下堅實的基礎，教師可以采取如下教學策略?！ ∫弧⒗煤唵紊鷦拥姆绞綖閷W生講解語音知識4 為了能夠真正提高小學英語語音教學的效率，并將其作為基礎性的工作來抓，各個小學應該專門開設語音課程，并安排語音方面水平較高、專業(yè)素質較強的教師任教。但是，根據(jù)本文的研究，基于對小學英語語音教學實效性問題的思考，教師
3、在講解語音知識時，必須充分考慮自己學生的年齡特點和認知水平，切不可給他們講解那些枯燥無味的語音專業(yè)知識。因為對于小學生而言，這樣的知識顯然無法有效激發(fā)學習激情，從而對語音學習造成不良的影響。反之，在講解時，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學資源，通過掛圖、視頻等方式給學生生動展示每個音素的正確發(fā)音，以供學生進行模仿。當然，在實際的教學過程中，教師還可以引導學生將英語發(fā)音和漢語字母的發(fā)音做一個橫向的比較，以供學生清晰掌握。比如，在人教版小學英語三年級的語音課上，教師可以這樣指導學生：“Boysandgirls，intod
4、ay’sclass，wewilllearnthepronunciationoffivephonemes.Now，youarerequiredtowatchthisvideo.Inthisvideo，theteacherwouldtellyouhowtoopenyourmouthandsoonvividly.” 二、采取多種渠道讓學生進行模仿 語音的學習就是一種模仿的學習。沒有堅持不懈的模仿，便很難有一口漂亮的發(fā)音。因此，在實際的小學英語語音教學過程中，教師必須注重為學生提供多樣化的渠道以供他們進行模仿。具體來
5、看，對于小學低年級的學生而言，由于他們的詞匯知識和句型知識還比較弱，教師可以為他們找一些較為簡單的英文兒童歌曲，讓他們進行跟唱，重點模仿每個單詞的發(fā)音。而對于小學高年級的學生而言，教師可以為他們截取一段英文動畫片的視頻，讓他們分角色進行模仿訓練。在一定的模仿訓練的基礎上，為了進一步激發(fā)學生的興趣，活躍課堂的氣氛，讓學生體會學習中的成就感，教師還可以邀請學生以小組為單位，進行配音表演。當然，在表演之后，其他組的同學以及教師還應該就語音方面和其他方面給予一定的評價。比如，對于人教版小學英語的語音課，教師可以這樣指導學
6、生：“Boysand4girls，nowyouarerequiredtowatchthisfilmvideocarefully.Youknow，thisistheconversationbetweenacatandamouse.Firstly，youshouldimitatethemcarefully.Then，youcanplaytherolesofthemandpresentyourself.” 三、鼓勵學生多加訓練，并給予及時評價 要想掌握好語音知識，堅持不懈的訓練是必不可少的。因此，基于對小學英語語音
7、教學的實效性的考慮，教師必須鼓勵學生多加訓練，鼓勵他們在學習英語的過程中敢于開口、樂于開口。但是，教師必須注意如下兩個方面的問題：第一，在訓練之前教師要給學生講解一定的訓練方法，這樣，學生的訓練才能有目標，也才能產生實效。但是，在講解訓練方法時，教師的語音必須清晰易懂，易于學生接受。第二，教師要對學生的訓練結果給予及時評價，明確告知學生哪些音發(fā)得較為標準，而哪些發(fā)音還有問題，這樣的問題又是怎樣造成的，等等。這樣，學生才能明確了解自己需要努力的方向，從而為下一步的學習奠定良好的基礎。 因此，在小學階段，教師就應該
8、充分結合自己的教學經驗，切實抓好這一基礎性的教學工作。為了能夠有效提高小學英語語音教學的實效性，教師應該充分考慮小學生的年齡特點和看待世界的方式，注意采取多樣化的教學措施以有效激發(fā)學生進行語音學習的興趣，并引導他們在不斷地模仿和學習過程中掌握好基本的發(fā)音。一切的教學成果都應該以學生的掌握程度來衡量，切不可在教學中投機取巧?！ ⒖嘉墨I： [1]王靈祖.試為農村小學英語課
