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《如何提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力 【摘要】英語(yǔ)閱讀能力是中職學(xué)生必須具備的能力之一，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑之一。鑒于當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)閱讀的正確認(rèn)識(shí)，注重教授一定的閱讀技能技巧，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，重視英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，從而提高閱讀能力。 【關(guān)鍵詞】存在的問(wèn)題;心理因素;句式識(shí)別;閱讀訓(xùn)練 英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定：職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。從初中起，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是完成教學(xué)大綱所規(guī)定任務(wù)之一。而
2、且，近年來(lái)的英語(yǔ)試題和就業(yè)選拔考核中，閱讀理解的占分量越來(lái)越重了，應(yīng)引起廣大中職師生一定程度的重視?！ ∫?、當(dāng)前中職學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題 閱讀過(guò)程是一個(gè)積極思維的智力活動(dòng)過(guò)程，含有兩個(gè)不同的發(fā)展階段：一是辨認(rèn)文字符號(hào)的感性認(rèn)識(shí)階段;二是升華到理解內(nèi)容，吸收信息，創(chuàng)造性思維譯碼的理性認(rèn)識(shí)階段。因此，閱讀能力培養(yǎng)也含有與之相應(yīng)的兩種不同的閱讀水平：語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)閱讀水平是交際性閱讀水平的基礎(chǔ)5，交際性閱讀水平是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)閱讀水平的提高。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)中閱讀水平基本上停留在語(yǔ)言知識(shí)的閱讀水平上。教師和學(xué)生把大量的精力和時(shí)間花在分析理解詞匯、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)上，而忽
3、視對(duì)吸收信息和交際性閱讀水平的培養(yǎng)。教師每教學(xué)生一課新課文，先逐句講解課文中的詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)，然后通過(guò)翻譯理解課文，進(jìn)而根據(jù)語(yǔ)言知識(shí)的難點(diǎn)提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題，幫助理解課文內(nèi)容。學(xué)生的注意力集中在理解和掌握各種語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)上，而忽略了閱讀內(nèi)容傳遞信息。因此，職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)須糾正這種偏頗做法，應(yīng)該進(jìn)行大量的交際性閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)迅速搜尋交際信息?！ ÷殬I(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提高階段要側(cè)重閱讀能力，這是從學(xué)生未來(lái)工作需要考慮。而目前絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有按教學(xué)大綱的要求，不能側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，更不能教會(huì)學(xué)生在閱讀搜尋有用信息的能力。所以，職業(yè)學(xué)校生到畢業(yè)時(shí)雖然閱讀了
4、一定量的英語(yǔ)文章，但不會(huì)通過(guò)英語(yǔ)讀物快速捕捉信息，更談不上培養(yǎng)閱讀技能技巧以及養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的問(wèn)題了。所以當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，要改變閱讀教學(xué)的觀念，改革教學(xué)方法，提高中職學(xué)生的閱讀理解能力?！ 《?、注意閱讀教學(xué)中的心理因素 1.樹(shù)立對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)5 在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，一些教師和學(xué)生對(duì)閱讀心存顧慮，認(rèn)為開(kāi)展閱讀占用學(xué)生的時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，影響教學(xué)計(jì)劃的完成。必須糾正這種把閱讀與教學(xué)對(duì)立的起來(lái)的看法，充分認(rèn)識(shí)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)，以有利于閱讀教學(xué)的開(kāi)展。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生善于克服在閱讀過(guò)程中的那種畏難的心理。許多學(xué)生，特別是對(duì)那些沒(méi)有讀過(guò)的外文文章，看到其中有
5、些生詞，就產(chǎn)生一種懼怕心理，認(rèn)為讀不懂。因此，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀時(shí)，教師必須非常小心謹(jǐn)慎，必須要多加鼓勵(lì)，提高他們閱讀信心。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡和知識(shí)水平，選取難易適中的文章，分階段采取不同的方法，循序漸進(jìn)。不要一開(kāi)始就硬性規(guī)定，強(qiáng)制閱讀，避免學(xué)生把英語(yǔ)閱讀當(dāng)成包袱，產(chǎn)生抗拒情緒?！ ?.注重閱讀的技能、技巧的傳授 開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，教師必須逐步地有計(jì)劃地介紹學(xué)生一定的閱讀的技能、技巧，諸如：根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，掌握關(guān)鍵詞和指代關(guān)系，略過(guò)不重要詞匯，，識(shí)別主題句以及瀏覽或略讀的技巧等等。學(xué)生在掌握一定的閱讀技能、技巧后，就會(huì)樹(shù)立閱讀的信心。有助于排除閱讀過(guò)程中的畏難
6、心理，逐步培養(yǎng)閱讀興趣，從而提高閱讀理解能力和閱讀速度。閱讀理解和速度是最重要的基本功訓(xùn)練，只有理解了的東西才能牢記，才有知識(shí)遷移的價(jià)值，將來(lái)才能靈活運(yùn)用。這也是閱讀本身的意義所在。閱讀速度的提高，有賴于理解程度的提高，而理解程度的提高，又有賴于大量的閱讀實(shí)踐。這是一個(gè)質(zhì)變和量變的辯證過(guò)程?！ ?.處理好閱讀和課文學(xué)習(xí)的關(guān)系 不少教師對(duì)學(xué)生的閱讀能力和喜愛(ài)閱讀的心理估計(jì)不足，惟恐他們閱讀困難，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響了課文的學(xué)習(xí)。筆者曾嘗試對(duì)所教授的《中職專業(yè)英語(yǔ)》的課文進(jìn)行教改試教，首先就要求學(xué)生預(yù)習(xí)全篇課文，然后根據(jù)個(gè)人理解，調(diào)整教材順序，把有課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出學(xué)習(xí)，完成課
7、文教學(xué)。接著推薦與課文相關(guān)聯(lián)的閱讀資料。及拓展了閱讀又不耽誤教學(xué)任務(wù)。5受到了多數(shù)學(xué)生的歡迎。學(xué)生普遍認(rèn)為，這些閱讀文章能使他們一開(kāi)始就了解課文的基本內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。拓展了專業(yè)知識(shí)，提高了閱讀水平。由此可見(jiàn)，教師只要處理好閱讀和課文學(xué)習(xí)的關(guān)系，就可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好課文，大量閱讀外文文章。這樣做是符合青年學(xué)習(xí)心理特征的。 4.培養(yǎng)視讀習(xí)慣和擴(kuò)大視距，提高閱讀速度 要想加快閱讀理解和速度，必須培養(yǎng)學(xué)生視讀習(xí)慣，要求學(xué)生抑制嘴唇的動(dòng)作和低聲誦讀不良閱讀習(xí)慣;克服閱讀時(shí)眼睛回視、停頓次數(shù)過(guò)多和頭部或上身輕輕擺動(dòng)的不良習(xí)慣等。實(shí)踐證明，
