教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用探析

教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用探析

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1、教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用探析  摘要:游戲作為幼兒學(xué)習(xí)生活中的重要部分,對幼兒教育有著重要的積極作用。開展幼兒教育時(shí)應(yīng)充分利用游戲讓幼兒通過各種教育游戲認(rèn)識和了解世界。但是當(dāng)前許多家長和老師都認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些文化課程,許多孩子早早開始學(xué)習(xí)英語或者數(shù)學(xué),使他們失去原本應(yīng)該快樂的童年,很可能對以后學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。本文主要就如何把教育游戲更好地應(yīng)用在幼兒教育中進(jìn)行簡要分析,只有更好地開展幼兒教育,才能使幼兒的童年更豐富多彩?! £P(guān)鍵詞:教育游戲幼兒教育應(yīng)用  游戲作為幼兒最喜歡的基本活動,在教育中占有重要地位。一般來說,教育游戲分為好多種,不同游戲?qū)τ變航逃淖饔糜兴煌?。?/p>

2、教育游戲中,可以鍛煉幼兒的智力、情感和知識等各方面能力。幼兒階段作為智力開發(fā)最佳時(shí)期,在這個(gè)階段進(jìn)行幼兒教育,尤其是輔助以教育游戲,對幼兒智力提升和個(gè)性品質(zhì)塑造有著重要影響。所以幼兒教育一定要利用好教育游戲在幼兒教育工作中的作用,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),形成健全的心智。  1.開展幼兒智力游戲,開發(fā)幼兒智力4  教育游戲中有許多游戲有著益智作用,所以幼兒教師應(yīng)積極開展這樣的游戲,使幼兒智力得到有效開發(fā)。例如教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行搭積木游戲,要求幼兒找到彼此合適的兩個(gè)部分,同時(shí)把整個(gè)積木搭好。在這個(gè)游戲過程中,充分鍛煉幼兒的智力。幼兒教師開展這個(gè)游戲的時(shí)候,可以把幼兒分成幾個(gè)小組,大家自己游戲,看

3、看誰率先完成這個(gè)游戲。教師還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“玩拼圖”游戲,這個(gè)游戲能很好地鍛煉孩子的大腦思維,讓孩子通過自己的想象力進(jìn)行填圖。以上兩個(gè)游戲?qū)τ變褐橇﹂_發(fā)有著重要的幫助作用,讓幼兒在不斷練習(xí)中開發(fā)智力、發(fā)散思維,擁有靈活頭腦的幼兒在以后學(xué)習(xí)和生活中會展現(xiàn)出自己的聰明才智?! ?.開展幼兒動手游戲,提高幼兒動手能力  教育游戲中有許多游戲需要動手操作才能完成,如“剪紙”和“剝橘”游戲,都需要幼兒動手才能完成,需要幼兒心靈手巧,大腦和手同時(shí)運(yùn)動,只有這樣才能更好地完成游戲。因?yàn)橛變禾焐容^活潑好動,所以幼兒教師可以讓幼兒選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作。如“剪紙”游戲中,教師首先應(yīng)該給學(xué)生講解剪紙游

4、戲的基本操作方法,讓幼兒按照規(guī)范方法進(jìn)行操作,同時(shí)教師在旁邊適當(dāng)指導(dǎo)。幼兒會根據(jù)自己的理解進(jìn)行剪紙游戲練習(xí),在這其中很好地鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)性,使其動手能力得到有效提升。經(jīng)過適當(dāng)鍛煉之后,幼兒進(jìn)行其他游戲或者實(shí)踐的時(shí)候就會變得游刃有余,形成真正的實(shí)踐動手能力。  3.開展幼兒角色游戲,增加幼兒情感體驗(yàn)  在教育游戲中,角色游戲?qū)τ變呵楦畜w驗(yàn)和良好行為養(yǎng)成起到重要作用。因?yàn)樵陂_展游戲的過程中,幼兒會全身心融入游戲之中,扮演各種不同角色。如在“過家家”4游戲中,游戲情節(jié)和角色等都是由幼兒自由設(shè)定的,所以這個(gè)游戲非常符合幼兒的個(gè)人意愿。幼兒會根據(jù)情節(jié)發(fā)展開展行動,這就需要幼兒發(fā)揮想象力,認(rèn)真思考每

5、個(gè)角色的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí),由于游戲中的情節(jié)更多地反映生活中人與人之間發(fā)生的事情,因此幼兒游戲的過程就是進(jìn)行成人情感體驗(yàn)的過程。游戲中還有負(fù)責(zé)任的爸爸和媽媽,幼兒在模仿他們的同時(shí),逐漸學(xué)習(xí)生活社會性行為,幼兒的交往能力會得到不斷提升?! ?.開展幼兒競技游戲,鍛煉幼兒毅力  每個(gè)孩子都有好勝心理,加上游戲具有很強(qiáng)的競爭性,所以幼兒進(jìn)行游戲的時(shí)候會面臨輸與贏的問題。遇到這樣的問題的時(shí)候,就是考驗(yàn)幼兒的時(shí)候。例如進(jìn)行“跳房子”游戲的時(shí)候,會有一些幼兒在其中獲勝,這時(shí)他們能體會到努力之后的成就感,同時(shí)對自己的信心會大大提高,但是還有一部分人面臨失敗,內(nèi)心產(chǎn)生一定的挫敗感。所以這個(gè)時(shí)候需要教師對幼兒

6、進(jìn)行正確引導(dǎo),贏了游戲確實(shí)應(yīng)該高興,應(yīng)該增強(qiáng)自信,因?yàn)橹挥薪o自己更多信心才能體驗(yàn)更多成功,做人生的贏家。但是,輸了的時(shí)候也不應(yīng)該氣餒,一次失敗不能代表全部,只要能認(rèn)識到自己的不足,找到努力方向繼續(xù)前進(jìn),終究會成功。幼兒教師應(yīng)該讓幼兒在競技游戲中鍛煉自己的毅力,從而形成不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì),成為一個(gè)意志頑強(qiáng)的人?! ?.結(jié)語  教育游戲在幼兒綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面起到非常重要的作用。通過教育游戲,幼兒學(xué)到了知識,了解了世界和生活,智力得到了開發(fā)。所以幼兒教師應(yīng)該讓幼兒充分享受游戲時(shí)間,讓他們在游戲中不斷成長。只有幼兒有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行玩耍,才能使他們更快理解生活和適應(yīng)生活。教育游戲能夠給幼兒一個(gè)健

7、康快樂的童年,促進(jìn)其身心健康發(fā)展?! ⒖嘉墨I(xiàn):4  [1]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬),2014,08:6-8.  [2]辜國敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].華夏教師,2013,06:53-54.4

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