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《我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策 摘要：隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷加快和科教興國戰(zhàn)略的穩(wěn)步實施，我國的教育事業(yè)也在如火如荼的發(fā)展，甚至已經(jīng)取得了很大的成就。現(xiàn)如今我國在不斷朝著現(xiàn)代化、科技化、多元化社會快速發(fā)展，因此急需要大量高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技能型人才，而職業(yè)教育就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技能型人才電腦搖籃，但由于我國職業(yè)教育發(fā)展的太快，規(guī)模變得越來越大，而相應(yīng)的管理制度又不太健全，因此我國職業(yè)教育在快速發(fā)展的同時出現(xiàn)了很多問題，同時在以后的發(fā)展過程中也遇到了很多的困難和障礙，但中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)和專業(yè)技能型人才，因此我國必須要大力發(fā)展職業(yè)教
2、育。本文主要從我國職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)概述、我國職業(yè)教育發(fā)展取得的成績和當(dāng)前我國職業(yè)教育中存在的問題這三個方面對我國職業(yè)教育的發(fā)展進行了具體的闡述，并對我國職業(yè)教育發(fā)展的健康發(fā)展提出自己的建議，以便能使我國職業(yè)教育得到更好的發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：我國職業(yè)教育；職業(yè)教育的現(xiàn)狀；發(fā)展對策 一、我國職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)概述4 自1949年新中國成立以來，我國的各級地方政府為了社會發(fā)展的需要不斷的在推進職業(yè)教育的發(fā)展，改革開放以后，我國經(jīng)濟突飛猛進式發(fā)展，中國快速發(fā)展需要大量的高素質(zhì)勞動力和專業(yè)技能型人才，因此大力發(fā)展職業(yè)教育的未來發(fā)展的必然趨勢。2010年7月29日《國家中長期教
3、育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20102020年）正式頒布實施，標(biāo)志著我國職業(yè)教育進入了一個全面發(fā)展的新時期。 二、我國職業(yè)教育發(fā)展取得的成績 2.1《規(guī)劃綱要》的頒布實施，為我國職業(yè)教育的發(fā)展理清了思路 《規(guī)劃綱要》有意識的將職業(yè)教育突顯出來，表達了國家對職業(yè)教育發(fā)展的重視以及為未來職業(yè)教育發(fā)展的期待，提出了未來國家的發(fā)展需要職業(yè)教育，職業(yè)教育可以促進青年就業(yè)、提高底層勞動人民的收入水平、給農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)技能創(chuàng)造財富的機會，職業(yè)教育必將成為未來我國教育發(fā)展的重要組成部分?！ ?.2職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)趨于合理，中高等職業(yè)教育相互銜接的機制初步形成 隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，
4、我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，教育資源也在不斷整合、改革，職業(yè)教育在教育資源中占得比重不斷增大，職業(yè)學(xué)校分布范圍逐漸擴大，布局結(jié)構(gòu)也趨于合理，高等職業(yè)教育院校大量增加，不斷為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)技能人才，同時也為中等職業(yè)院校的學(xué)生提供了繼續(xù)深造的機會，中高等職業(yè)教育相互銜接的機制初步形成。 三、當(dāng)前我國職業(yè)教育中存在的問題 3.1對職業(yè)教育存在偏見 在我國人們認(rèn)為人才就必須出自全日制大學(xué)，認(rèn)為職業(yè)教育教不出人才，認(rèn)為職業(yè)教育是“不入流的教育”，所以職業(yè)教育學(xué)校的生源大多都是沒考上全日制大學(xué)的高中生，學(xué)生家長以及學(xué)生自己都認(rèn)為職業(yè)教育是“低層次教育”4，從思想認(rèn)識上就
5、對職業(yè)教育存在偏見，沒有注意到職業(yè)教育的作用?！ ?.2職業(yè)教育與行業(yè)、市場良性運行關(guān)系的建立尚不緊密 由于職業(yè)教育不被地方政府、教育部門及社會所重視，因此職業(yè)教育在發(fā)展過程中受到了極大的阻礙，職業(yè)教育的經(jīng)濟功能和社會功能非常弱，社會、企業(yè)與職業(yè)教育直接缺乏互相依存性，另外職業(yè)教育的教材課程、教學(xué)內(nèi)容及方法與社會需求還有一定差距，教師對企業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識不到位，導(dǎo)致了學(xué)生的專業(yè)技能與實際能力不是太強，影響學(xué)生就業(yè)，從而間接影響職業(yè)教育的健康發(fā)展。 3.3職業(yè)教育管理體制不健全、教育模式不合理 目前我國的職業(yè)教育管理體制極不健全，多頭管理、職能交叉現(xiàn)象特別嚴(yán)重，很容易造成
6、管理分散、資源浪費的現(xiàn)象。另外部門高職院校的教育模式也非常不合理，職業(yè)教育定位就是為社會培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的，但有些高職院校的教育模式卻是模仿全日制大學(xué)以傳授學(xué)生理論知識為課程核心，而不注重對學(xué)生能力技能的培養(yǎng)，造成學(xué)生動手實踐能力差，缺乏創(chuàng)新能力，這會嚴(yán)重影響到職業(yè)教育的健康發(fā)展。 四、對我國職業(yè)教育發(fā)展的建議 4.1努力改善社會環(huán)境，提高社會對職業(yè)教育重要性的認(rèn)識 《規(guī)劃綱要》特別明確的指出了職業(yè)教育的重要性，對推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題等都會起到很積極的作用，因此各級地方政府要對職業(yè)教育重視起來，給予職業(yè)教育更大的扶持與幫助，讓職業(yè)教
7、育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，同時人們也必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高社會對職業(yè)教育重要性的認(rèn)識，共同努力，促進職業(yè)教育的健康發(fā)展。4 4.2職業(yè)教育體系要更加完善，與社會各界的聯(lián)系應(yīng)更加緊密 近年來高等教育不斷向著”大眾化“階段發(fā)展，我國應(yīng)該抓住機會，大力創(chuàng)辦更多的以職業(yè)教育為主的本科院校，以適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。另外職業(yè)教育學(xué)校要深化改革，完善職業(yè)教育體系，建立“校企合作”模式，深化院校與企業(yè)、行業(yè)的合作模式，實行“訂單”式教育與培訓(xùn)的新模式。 4.3改革職業(yè)教育管理體制，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育培養(yǎng)模式 深化改革職業(yè)教育管理體制，改變教育體制多頭管理、
