巧妙激發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

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1、巧妙激發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)　　摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，隨著課程改革的日漸深入，人們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂日趨重視。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，如果將英語(yǔ)課堂融入快樂(lè)這種元素，為學(xué)生在課堂內(nèi)外創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，則會(huì)取得意想不到的效果?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)興趣師愛(ài)　　《英語(yǔ)課程改革標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。教育家陶行知說(shuō)：“解放學(xué)生的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想；解放小孩的手，使他們能巧干，解放小孩的眼睛，使他們能看事實(shí)；解

2、放小孩的嘴，使他們能自由說(shuō)話?！庇⒄Z(yǔ)作為一門(mén)新授學(xué)科，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿熱情，但是隨著時(shí)間的推移，這種熱情會(huì)逐漸減弱，如不加以及時(shí)引導(dǎo)，這種熱情最終會(huì)消失。讓孩子們用自己喜歡的方式來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)疑是一種既符合新課改精神又能激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑?！　∫?、培養(yǎng)興趣，創(chuàng)設(shè)環(huán)境　　興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各個(gè)感官處于最活躍的狀態(tài)，產(chǎn)生愉快的情緒。因此在適應(yīng)新課改的活動(dòng)中，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。達(dá)爾文說(shuō)：“7就我在學(xué)校期間的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)

3、生的影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物。”學(xué)習(xí)興趣是否濃厚常常決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果強(qiáng)弱，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)看法：　　1.快樂(lè)課堂?！　闹袊?guó)教育現(xiàn)狀可以看出，現(xiàn)在的課堂大多枯燥、乏味、缺乏生機(jī)感，傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”在當(dāng)今社會(huì)越演越烈，所以在英語(yǔ)課堂上要巧妙地營(yíng)造出愉快、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓住課堂的四十分鐘，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。所以教師應(yīng)用課堂四十分鐘創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，活躍課堂氣氛，使學(xué)生輕松且用游戲的方式完成學(xué)習(xí)

4、任務(wù)。形式靈活多樣的課堂活動(dòng)，有利于創(chuàng)造和諧、輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，排除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，促進(jìn)交際活動(dòng)的開(kāi)展。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂中，用學(xué)生喜歡的方式互相問(wèn)候，再加以Warmingup：　　Forexample：Everythingismovingnow.Letmeshowyouhow.　　Myheadisshakingshakingshakingshaking.　　Myarmisswingswingswingswing.　　Mylegsaremovingmovingmovingmovi

5、ng.7　　這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的手口協(xié)調(diào)能力，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)兒童有意注意力持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)，采取直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，并在課堂中加以手勢(shì)、詩(shī)歌、兒歌、動(dòng)作、表情、圖片等直觀的教具吸引學(xué)生的注意力，充分利用多媒體，通過(guò)圖、文、聲、像等多種信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)課堂氛圍緊張時(shí)，或是學(xué)生注意力不集中時(shí)，可適當(dāng)穿插一些課堂小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，在新單詞的操練部分可以借用Goldentouch，Howmanyfingershowmanytimes？Highandlowvoice等游戲，英語(yǔ)課堂中

6、的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都可以設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。　?。?）模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。　　在教學(xué)中，教師不可能將真實(shí)生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)入教室，可以讓學(xué)生模擬對(duì)話情景：一邊敲課桌模擬敲門(mén)聲，一邊說(shuō)：“‘MayIcomein？”教師說(shuō)：“Comeinplease.Whyareyoulate？”學(xué)生說(shuō)：“Mybikeisbroken.’”或者“Imissedthebus.”簡(jiǎn)單的表演既容易又逼真，學(xué)生很容易投入，對(duì)內(nèi)容的理解不感到困惑。又如

7、：在復(fù)習(xí)句型“What’syourname？Howoldareyou？”時(shí)，可以請(qǐng)個(gè)學(xué)生扮作小記者去采訪，并且記錄。這些對(duì)話表演，可以幫助學(xué)生了解句型意思，同時(shí)激發(fā)他們內(nèi)在的表演欲望，從而積極地參與對(duì)話活動(dòng)，加深對(duì)內(nèi)容的理解?！　。?）設(shè)計(jì)游戲，鞏固單詞、句型。7　　游戲是愉悅課堂氣氛的最佳方法，游戲可以吸引學(xué)生的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以鞏固，學(xué)習(xí)內(nèi)容，正所謂在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這最適合小學(xué)英語(yǔ)課堂。舉個(gè)例子，復(fù)習(xí)課的單詞；apple，pear，banana等可以在黑板上畫(huà)一顆大樹(shù)，用彩色的紙剪成水果的形狀，背面寫(xiě)上單詞，

8、貼在大樹(shù)上，請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前，如果可以說(shuō)出單詞并且正確，就可以拿走圖片。這樣的游戲非常受小朋友的歡迎，小朋友大都愛(ài)表現(xiàn)，這大大激發(fā)了他們的好勝心，為了得到獎(jiǎng)品，小朋友哪有不積極之理呢？　?。?）學(xué)習(xí)英文兒歌，形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍。　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容