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《高中數(shù)學(xué)新教材教法之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中數(shù)學(xué)新教材教法之我見 【摘要】本文通過新課程的實(shí)踐教學(xué)主要論述了新課程下的有效教學(xué)。教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都要發(fā)生改變，新課程下主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究與合作學(xué)習(xí)的能力，所以本文主要闡述怎樣在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效教學(xué)?！ 娟P(guān)鍵詞】新課程導(dǎo)學(xué)案有效教學(xué)積極性主動(dòng)性 【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0139-01 新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和啟用，為新一輪的教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)對(duì)教師的要求更高了，作為一線教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的教學(xué)
2、過程，把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，適應(yīng)新課程下的教學(xué)工作。通過一輪的新課程教學(xué)，我對(duì)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)也深有體會(huì)，下面談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)粗淺看法： 一、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要轉(zhuǎn)變?！ ⌒陆滩牡膬?nèi)容注重知識(shí)的形成、探究過程。以前一個(gè)學(xué)期只學(xué)習(xí)一本書，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)兩本書外還有選修教材。所以教學(xué)方式上不能再沿用以前的傳統(tǒng)教法，否則，教學(xué)任務(wù)難以完成，同時(shí)，老師“教”的累，學(xué)生“學(xué)”的累。因此，結(jié)合本校提出的有效教學(xué)模式，我在數(shù)學(xué)課堂上主要是以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，以教師的
3、啟發(fā)引領(lǐng)為主導(dǎo)，“傳道、授業(yè)、解惑”，從而實(shí)現(xiàn)師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。4 導(dǎo)學(xué)案一般分為三部分：預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案。預(yù)習(xí)案由三部分組成：第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二部分為新知導(dǎo)學(xué)，以問題形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與新授內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；以思考題和填空題的形式列出學(xué)生通過自學(xué)教材能夠掌握的知識(shí)；第三部分為預(yù)習(xí)檢測(cè)，主要是直接應(yīng)用本節(jié)知識(shí)很容易解決的一些填空、計(jì)算題。探究案主要為本節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步研究，要通過小組合作探究學(xué)習(xí)才能完成，同樣是以問題或習(xí)題的形式給出。訓(xùn)練案主要是當(dāng)堂檢測(cè)和拓展延伸?！ ⊥ㄟ^發(fā)放導(dǎo)學(xué)案學(xué)生
4、首先自學(xué)，尋找答案，這樣變教為學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前提高了，同時(shí)也能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在此期間，教師要巡視學(xué)生自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的問題，要及時(shí)給于指點(diǎn)糾正，這樣既照顧了差生，又培養(yǎng)了尖子生，同時(shí)也了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及問題所在，即便是有不想學(xué)的學(xué)生也會(huì)在這種督促下慢慢學(xué)起來。新課標(biāo)是在問題情境中提出了新的內(nèi)容，作為教師也要將所學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置成問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，這種教學(xué)方式適合新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！ 《⑿抡n程下數(shù)學(xué)教
5、學(xué)過程的核心是師生的相互溝通與交流。 新教材下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心是師生的相互溝通與交流。倡導(dǎo)民主教學(xué)，建立平等合作的師生關(guān)系，營造學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)氛圍。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，必須是雙向的，而不是單向的。舊的傳統(tǒng)教學(xué)，常常是老師“一言堂”4。學(xué)生的所思所想在課堂上很難展現(xiàn)，在教學(xué)過程中，師生情感的交流將直接影響教學(xué)效果，在上面所述的有效教學(xué)中，學(xué)生自學(xué)后的下一步是討論交流與展示，學(xué)生與學(xué)生間的討論，老師與學(xué)生間的交流將暴露個(gè)人思想，這是學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)探索新知識(shí)的一種有
6、效方法。例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些公式及其應(yīng)用，讓學(xué)生親自寫一遍公式比教師在黑板上寫學(xué)生看效果要好的多，這也體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案在有效教學(xué)中的作用。另外在應(yīng)用時(shí)，同學(xué)與同學(xué)間的交流，更能加深對(duì)公式的理解和記憶。 三、新課程數(shù)學(xué)教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)在于教師與學(xué)生的充分理解和信任?！ ±斫馐墙逃那疤?，在教學(xué)中，教師要理解學(xué)生的內(nèi)心世界，體會(huì)他們的切身感受，理解他們的處境，基于這一點(diǎn)，教師在備導(dǎo)學(xué)案前要充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是對(duì)新知識(shí)的理解能力，會(huì)遇到什么困難，再吃準(zhǔn)、吃透教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)
7、問題，設(shè)計(jì)教法和學(xué)法。凡是學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決，逐步培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。記得我在講《雙曲線幾何性質(zhì)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于前面剛剛學(xué)完《橢圓的幾何性質(zhì)》，所以我提出以下問題讓學(xué)生自學(xué)總結(jié)：1.雙曲線的對(duì)稱性如何？（因?yàn)閷W(xué)生已明白從軸對(duì)稱和中心對(duì)稱兩個(gè)方面來考慮。）2.雙曲線的范圍是什么？（結(jié)合圖像分析）3.雙曲線有幾個(gè)頂點(diǎn)？頂點(diǎn)坐標(biāo)是什么？4.雙曲線的實(shí)軸、虛軸分別指什么？（此時(shí)要類比橢圓的長(zhǎng)軸和短軸讓學(xué)生一定從概念上分清楚）5.雙曲線的離心率是什么？范圍如何？6.雙曲線的漸近
8、線是什么？漸近線的方程能否寫出？7.能寫出焦點(diǎn)在y軸上的雙曲線的性質(zhì)嗎？課堂上放心大膽地讓學(xué)生去發(fā)揮，討論結(jié)果，不要把學(xué)生討論出來的所有問題老師都去重復(fù)，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又?jǐn)U大了容量，感覺效果不錯(cuò)。所以，在課堂上老師要充分信任學(xué)生，必要時(shí)給予引導(dǎo)和糾正即可。4 四、新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師的組織能力?！ ∥覀冎鲝垖W(xué)生在課堂上自學(xué)，并不是“無組織、無紀(jì)律”的混亂教學(xué)，教師要安排好教學(xué)程序
