如何提高學(xué)生的寫作水平

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1、如何提高學(xué)生的寫作水平　　摘要：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力是我們語文教師教育的目標(biāo)，而學(xué)生的寫作就是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生一聽要寫作文就頭痛、厭煩。寫作時(shí)感到無話可說，無話可寫，語句表達(dá)不清，寫了長篇大論卻不知所言，絞盡腦汁，也寫不出個(gè)所以然來。究其原因，我認(rèn)為這與學(xué)生的閱讀水平，生活素材的積累，語言的基本功等有著很大的關(guān)系?！　￡P(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生；寫作水平；閱讀水平　　中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2013）26-272-01　　培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力是我們語文教師教育的目標(biāo)，而學(xué)生的寫作就是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)?？墒乾F(xiàn)在的

2、學(xué)生一聽要寫作文就頭痛、厭煩。寫作時(shí)感到無話可說，無話可寫，語句表達(dá)不清，寫了長篇大論卻不知所言，絞盡腦汁，也寫不出個(gè)所以然來。究其原因，我認(rèn)為這與學(xué)生的閱讀水平，生活素材的積累，語言的基本功等有著很大的關(guān)系。在此淺談一下如何提高學(xué)生的寫作水平：　　一、廣泛閱讀，積累素材，學(xué)以致用　　葉圣陶先生說：“生活猶如泉源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！?綜觀文學(xué)史，大凡國內(nèi)外著名的作家，文學(xué)家除了深入生活，觀察生活外，都有大量閱讀書籍的習(xí)慣。他們學(xué)識(shí)淵博，才思敏捷，在寫作領(lǐng)域雄視闊步，文采橫溢，作品層出不窮，并有許多傳世佳作。可見，要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，就必須首先重視

3、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，從中吸取寫作養(yǎng)分，激起情感，生發(fā)靈感，掌握寫作文時(shí)所必須的知識(shí)，方法，語感，蓄積寫作動(dòng)力，以起到“讀書破萬卷，下筆如有神”的效果。魯迅也曾說過：“文章應(yīng)該怎樣寫，我說不出來，因?yàn)樽约簩懙奈恼率怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外別無心得和方法?！边@段論述對(duì)于寫作是非常重要的。所以要讓學(xué)生寫作文有話可說，有物可寫，必須積累寫作材料，提倡多閱讀文章。如果教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生多讀一些中外名著，讓學(xué)生遨游在那樣一個(gè)廣闊的天地里，那么，定能開闊視野，不斷地培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高欣賞能力和文化素質(zhì)，還能使學(xué)生受到良好的思想道德的熏陶。因而閱讀課外讀物對(duì)提高學(xué)生的寫作水平至關(guān)重要?！　《⒁?/p>

4、現(xiàn)行教材為依據(jù)，提高寫作水平　　從學(xué)過的課文中學(xué)習(xí)寫作技巧，指導(dǎo)自己的寫作。我在教學(xué)過程中注重遵循現(xiàn)行教材的讀寫結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，讓學(xué)生豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，拓寬思路，借以指導(dǎo)自己平時(shí)的寫作。如在教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)寫法的指導(dǎo)，學(xué)完課文之后讓學(xué)生自己談?wù)劚菊n的寫作技巧，要學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。朱自清筆下的春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”是那樣的輕柔，細(xì)潤，綿軟，寧靜，圍繞“春”這個(gè)中心，描寫了春草，春花，春雨，春風(fēng)等典型景物，有層次地描寫，借助《春》的寫作特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫寫景的文章。根據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)，再讓學(xué)

5、生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以求學(xué)生掌握寫作方法，指導(dǎo)自己的寫作。4　　三、采取靈活多樣的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣　　在作文教學(xué)時(shí)采用多種方法，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，贊美，激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，作文競賽，都是促使學(xué)生寫作成功的契機(jī)和驅(qū)動(dòng)力，點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，學(xué)生作文哪一句好或哪一段寫得好，挑出來，給大家范讀，并讓學(xué)生互評(píng)，好在哪，讓所有學(xué)生都清楚的知道，并朝著這個(gè)方向去努力發(fā)展，并且將他們的優(yōu)秀作文推薦到報(bào)刊上發(fā)表，這讓學(xué)生產(chǎn)生了巨大的成就感和榮譽(yù)感，作文興趣也提高了不少，其實(shí)學(xué)生的好勝心都很強(qiáng)，都希望自己的作文得到老師的賞識(shí)和同學(xué)的贊美。因此，教師要善于挖掘?qū)W生作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們嘗到甜頭，幫助

6、他們樹立寫作的信心，增強(qiáng)了學(xué)生欣賞美文的能力，提高了審美情趣。如果某些句子用得精彩，生動(dòng)，可以恰如其分的指出來，給予肯定。那他們的寫作熱情，勁頭就會(huì)被激起。不能把學(xué)生的作文批得一無是處，特別是對(duì)那些作文水平很低的學(xué)生，否則不僅挫傷了他們的自尊心，而且大大打擊了他們的寫作興趣，以致于讓他們對(duì)作文也產(chǎn)生了畏懼和厭煩的心理，提高寫作水平也就成了一句空話。　　四、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改作文的能力　　多多練筆固然是提高寫作水平的關(guān)鍵的一環(huán)，但每次練完之后還應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真修改，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提高也有著很重要的作用，誰改呢？當(dāng)然是學(xué)生改，葉圣陶老先生曾說過：“學(xué)生的作文，教師改，跟老師命題作文一樣

7、，學(xué)生都處于被動(dòng)地位，能不能把這種古老的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？”4曾聽過我國著名的教育家魏書生的一場關(guān)于語文教學(xué)的專題講座，在談到批改學(xué)生做作文時(shí)也提倡學(xué)生互評(píng)互批。因此我在平時(shí)作文教學(xué)中也嘗試著以綜合性活動(dòng)為理論指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的方法和原則，主要試圖教給學(xué)生從這幾個(gè)方面進(jìn)行批閱：1、卷面整潔。2、格式是否正確。3、錯(cuò)別字有幾處。4、病句有幾處。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確（只強(qiáng)調(diào)五種常用的）。6、立意是否明確集中，選材要真實(shí)，新穎。7、結(jié)構(gòu)（層次是否清晰，過渡是否自