情理和諧 成長相伴

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1、情理和諧成長相伴  摘要:新的教育形勢下,全媒體時代里,傳統(tǒng)的“說教”和批評僅僅只能起到一點(diǎn)暫時的、表面的作用,不能觸動學(xué)生的內(nèi)心,也不能喚起他們學(xué)習(xí)奮斗的激情,因而顯得效力低下、事倍功半。本文根據(jù)自己班級的特點(diǎn)及其管理實(shí)踐經(jīng)歷,闡述了在情感和道理的平衡中,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的促進(jìn),在教育學(xué)生、構(gòu)建和諧班級、激發(fā)學(xué)生斗志中方面的巨大作用?! £P(guān)鍵詞:理論構(gòu)建;情感共鳴;相伴成長  我們班是全年級入口較好的班級,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,接受成都七中的遠(yuǎn)程直播教學(xué)。他們有較強(qiáng)的自主意識,可塑性高,自我管理能力較強(qiáng)。根據(jù)這些特點(diǎn),我一方面依托學(xué)校的規(guī)章

2、制度對他們進(jìn)行嚴(yán)格的督查,另一方面更注重對他們情感的管理,使我們班在常規(guī)管理檢查評比、各項(xiàng)競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣和效果方面都取得了很好的成績,獲得大家的認(rèn)可!我個人認(rèn)為在以下方面做好,成績也就是自然而然了!  一、加強(qiáng)班級管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級工作形成良好班風(fēng)。4  班風(fēng)是一個班級的精神風(fēng)貌。它是經(jīng)過長期細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練,在班集體中逐步形成的情緒上、言論上、行為上的共同傾向,并通過思想、言行、風(fēng)格和習(xí)慣諸方面表現(xiàn)出來。這種風(fēng)氣被鞏固而保持下來就是傳統(tǒng)。優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)無形地支配著全班學(xué)生的思想行為,對形成、鞏固和發(fā)展班集體

3、起著重要作用?! ∫?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生學(xué)習(xí)較主動,但是也有很多學(xué)業(yè)上的壓力,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次課外活動,以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。由于跟班勤、管理方法得力,班級風(fēng)氣很快步入正軌,形成良好的班風(fēng),提升了班級的競爭力和戰(zhàn)斗力!在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評比中,我們班的成績總是名列前矛?! 《⒆⒅氐掠逃?,注重德育的實(shí)踐性、統(tǒng)一性和漸變性,通過理論教育和實(shí)踐活動努力讓

4、學(xué)生成人成才?! ∥以诎嗉夐_展了“尋找我們身邊的榜樣”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行分層逐級的討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用班上、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育?! ∮浀梦覀儼嘤袀€孩子經(jīng)常遲到,他是單親家庭,脾氣古怪,自傲,有些事情的看法偏激我覺得他略微有些仇視心理。我了解他在上高中之前,經(jīng)常違規(guī),頂嘴犯各種“規(guī)”,中考可能是運(yùn)氣成分進(jìn)了我們班!我多次溝通交流,多種方法并用

5、,甚至在他一次重要考試還遲到的情況下沒有按常規(guī)處理他,而是請他幫我去買了一頓早餐……在那之后,他再也沒和我起過沖突,即使有時看他情緒很不對,都不再“火山爆發(fā)”4。后又私下找他談過幾次話,每次都聊得比較愉快,或許就是注意了德育的實(shí)踐性漸變性抓住他的內(nèi)心促使他改變?! ∫粋€班連這樣的孩子都能改變,還有什么不能改變的呢!  讓德育從關(guān)愛出發(fā),它就具有綿長的生命力!法國著名的文學(xué)家羅曼羅蘭曾說過:“教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈?!睕]有情感,就不能稱之為德育不能稱之為教育。  三、積極開展好兩課、兩操、兩活動,保護(hù)學(xué)生視力

6、、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。  學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。也順理成章的讓我們班的團(tuán)支部成為了“優(yōu)秀團(tuán)支部”  四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績提高?! 榱俗龊脤W(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課

7、堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。當(dāng)學(xué)生有嚴(yán)重偏科時與科任老師一起找學(xué)生“開小會”找原因、找對策!所以我們班成績在全市都名列前茅!  五、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。4  在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心?! ?/p>

8、成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,只有不斷地探索教育管理的方法,虛心學(xué)習(xí),才能將自己的管理水平推向更高的層次?! ⒖嘉墨I(xiàn):  [1]張偉霞.立德育人提升素質(zhì):新時期班主任德

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