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1、現(xiàn)代學徒制在高職院校自主招生試點中的應用研究 摘要：2014年8月，教育部正式發(fā)布《關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》，力推高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展自主招生，為我國高職教育的發(fā)展指明了方向。現(xiàn)代學徒制是高職院校開展自主招生工作的主要實現(xiàn)路徑之一。從現(xiàn)代學徒制和高職自主招生的內涵解析入手，分析現(xiàn)代學徒制在高職院校自主招生中的實施現(xiàn)狀與存在的問題，并在此基礎上提出相應的對策建議，有助于高職院校在自主招生實踐中進一步推廣現(xiàn)代學徒制?！ ￡P鍵詞：現(xiàn)代學徒制；高職院校；自主招生；人才培養(yǎng)模式 中圖分類號：G718文獻標識碼
2、：A文章編號：1672-5727（2016）10-0048-05 2014年2月26日，李克強總理主持召開國務院常務會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提出“開展校企聯(lián)合招生聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點”12。《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》等文件的出臺，明確提出要力推高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展自主招生，為我國高職教育發(fā)展指明了方向?，F(xiàn)代學徒制的全面試行有利于強化高職院校服務地方經濟的功能，增加高職教育發(fā)展的活力。然而，縱觀近幾年高職院校的現(xiàn)代學徒制試點工作，雖取得了一定的
3、成效，但在試點中也凸顯出一系列亟需解決的問題。如：在國家層面缺乏相應的法律規(guī)范，頂層設計欠缺；現(xiàn)代學徒制的社會認知存在誤區(qū)；企業(yè)參與度不高、合作機制不夠完善等。筆者基于這種背景擬探討現(xiàn)代學徒制在高職院校自主招生中的實施現(xiàn)狀、存在的問題，并從法律規(guī)范、制度設計等方面提出相應的對策建議。 一、現(xiàn)代學徒制內涵解析 學徒制作為一種古老的生產技能傳授方式由來已久，通過師傅帶徒弟的方式將傳統(tǒng)工藝傳承下去是其主要實現(xiàn)方式?，F(xiàn)代學徒制是相對于傳統(tǒng)學徒制而言的，是對傳統(tǒng)學徒制的繼承和拓展，主要包括兩大關鍵詞，即“現(xiàn)代”和“學徒制”，現(xiàn)代
4、較傳統(tǒng)而言，并賦予其新的時代內涵，與現(xiàn)代職業(yè)教育和職業(yè)培訓高度融合；學徒制主要是建立在血緣關系或師徒關系基礎上，通過師傅對學徒的培訓和指導，實現(xiàn)“知識、技能、工藝”的傳承，強調“學中做”、“做中學”?，F(xiàn)代學徒制是將傳統(tǒng)的學徒培訓方式與現(xiàn)代學校教育結合的一種“學校與企業(yè)合作式的職業(yè)教育制度”。就其本質而言，是由學校和企業(yè)共同合作、共同育人的一種人才培養(yǎng)模式。其基本特征是：學校和企業(yè)雙主體合作育人；學徒制學生兼具學生和職工雙重身份；學校制度和企業(yè)制度雙重管理；學時學分彈性靈活。 現(xiàn)代學徒制是高職院校開展自主招生的實現(xiàn)路徑之一
5、，其招生對象具有廣泛性，既包括高中應屆畢業(yè)生，也包括中職學生，還包括企業(yè)在職員工?！ 《F(xiàn)代學徒制在高職院校自主招生中的應用現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬└呗氃盒Ｗ灾髡猩鷥群喗?2 2007年，教育部允許部分國家示范性高職院校進行自主招生考試試點，并逐年擴大試點范圍，目前全國已經有多所高職院校開展自主招生考試。高職自主招生，是指由學校自主進行入學測試、自主確定入學標準、自主實施招生錄取，考生參加院校自主招生測試合格后，可直接被錄取，不用再參加高考。各試點院校以職業(yè)能力為導向，通過自己或聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)組織考試，采用“筆試+面試”的形式
6、，構建“知識+技能”的考試科目體系，力爭根據本校特點招收適合的學生?！ 医逃?guī)劃綱要指出，要“逐步實施高等學校分類入學考試。普通高等學校本科入學考試由全國統(tǒng)一組織；高等職業(yè)教育入學考試由各省、自治區(qū)、直轄市組織”。綱要的表述包括兩個主要改革指向：其一是放權，即高職院校入學考試的組織工作從中央政府下放到省級政府；其二是分類，高職院校作為高等教育的一個類型，實行單獨考試，以區(qū)別于普通本科院校的招生考試?！ 「呗氃盒Ｗ灾髡猩鳛橐环N創(chuàng)新型人才選拔模式，使高職教育從原有的教育體制束縛下解脫出來，拓寬了高職院校人才選拔的路徑，有
7、益于探索與我國高職教育相匹配的考試評價和選拔方式?！ 。ǘV東省高職院校試行現(xiàn)代學徒制的現(xiàn)狀描述 2012年，清遠職業(yè)技術學院率先開展了現(xiàn)代學徒制招生試點工作?！督逃筷P于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》文件的出臺，進一步推動了現(xiàn)代學徒制在高職院校自主招生中的探索實踐。到2015年，教育部選擇了100所高職院校開展現(xiàn)代學徒制試點工作。僅以廣東省為例，2015年就有清遠職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院、廣東工程職業(yè)技術學院、廣東科學技術職業(yè)學院、廣東機電職業(yè)技術學院、廣東郵電職業(yè)技術學院和廣東理工職業(yè)學院等多所高職院校開
8、展了現(xiàn)代學徒制試點工作。12 隨著試點的深入，現(xiàn)代學徒制得到了廣大職業(yè)教育工作者的認可和推崇，在可以預見的將來，現(xiàn)代學徒制作為推動校企深度合作的舉措，必將在我國高職院校中得到推廣普及。然而，隨著試點的深入，許多制約現(xiàn)代學徒制推進的因素逐漸彰顯出來，需要各方給予關注并妥善解決?！ ∪?、現(xiàn)代學徒制在高職院
