資源描述：
《初中語文記敘文寫作教學(xué)方法略談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中語文記敘文寫作教學(xué)方法略談 摘要：在初中語文課程中，作文是一項必不可少的基礎(chǔ)課程。學(xué)生掌握語記敘文寫作的能力直接影響著自身的發(fā)展。本文針對初中語文中記敘文寫作教學(xué)的方法進(jìn)行了探討，并對記敘文的特點、問題和具體強化措施進(jìn)行了探究，力求結(jié)合實際，建立完善的記敘文寫作教學(xué)理論體系?！ ￡P(guān)鍵詞：初中語文；記敘文寫作；教學(xué)方法 中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2015）22-107-01 在眾多作文教學(xué)方法中，針對于記敘文展開的探討十分廣泛。記敘文作為一種線路清楚、組織嚴(yán)密的寫作體裁，對初中學(xué)生來說具有
2、重要的學(xué)習(xí)意義?！ ∫?、記敘文寫作教學(xué)的特點 顧名思義，敘述文指的是以敘述表達(dá)為主、說明、抒情為輔，記錄事物發(fā)展的文體。記敘文涵蓋的形式范圍十分廣泛，例如，日記、游記、小說、新聞，都包含在記敘文的范疇之內(nèi)。 通過了解記述文的題材特點和習(xí)作形式，初中生要在短時間內(nèi)闡述事物的發(fā)展規(guī)律，從而掌握具體的語言修辭手法。在撰寫文章的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，教會學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，通過生動形象的話語，用優(yōu)美的語言表達(dá)出鮮活的事物?！ 《⒂洈⑽慕虒W(xué)中的難點問題4 在當(dāng)前的語文作文教學(xué)中，學(xué)生面對記敘文有著一些常態(tài)化的問題，例如：
3、寫作思維單一、寫作語言單調(diào)、情感表達(dá)欠缺等等。在這些問題中，學(xué)生寫作語言的匱乏是作文教學(xué)中的常態(tài)問題。這一現(xiàn)象和學(xué)生缺乏語言知識積累、書籍閱讀量淺薄具有直接的作用。同時，應(yīng)試教育下，一些教師和家長過于重視孩子的作文成績，尤其是記敘文，要求學(xué)生多看作文書，甚至不惜模范、背誦的形式，約束了學(xué)生的寫作思維，這也導(dǎo)致初中作文中出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象?！ 〕酥猓瑢W(xué)生對于文章中情感的表述不深也是一個常態(tài)化的問題。因為缺乏感受性，所以很多同學(xué)寫出來的東西不能打動讀者。而對于對學(xué)生來說，想要寫出好的記敘文，必須要做到語言優(yōu)美和觸動人心，才能俘獲讀者
4、的內(nèi)心?！ ∪娀踔杏洈⑽慕虒W(xué)的幾點策略 1、教授學(xué)生掌握“立意深刻” 在記敘文的教學(xué)方法中，教師要首先要讓學(xué)生明白“立意”的重要性。對于一篇優(yōu)秀的記敘文，要讓學(xué)生做到“構(gòu)思清楚、立意明確、想法獨特、內(nèi)容深刻”?！ ≈挥写_立了優(yōu)質(zhì)的中心思想，才能奠定扎實的文章主題，從而為記敘文寫作奠定良好的開端。古人云“意在筆先”說的就是這個意思?！ 《诰唧w的寫作過程中，教師在教學(xué)中要做到“由表及里”，鼓勵初中生挖掘深刻的含義，目光深遠(yuǎn)，不要被表面的意思所迷惑。例如，在文學(xué)大師魯迅的筆下，《一件小事》中善良的車夫攙扶老婦人，這個事情雖然看似
5、平凡，但卻包含著勞動人民、正直、踏實的品性。教師可以通過4“立意”這個出發(fā)點，從這件很不起眼小時中，鼓勵學(xué)生來探究文中立意的特性，挖掘主人公無私、剛強的品質(zhì)，以大見小，起到畫龍點睛的作用。 2、加強記敘文寫作的設(shè)計感 由于記敘文的體制中帶有記實、記錄的性質(zhì)，所以在文章中要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計情節(jié)和波瀾，避免出現(xiàn)平鋪直敘、毫無起伏的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生，讓他們將“逐層漸進(jìn)”“時空交錯”等寫作方式的運用。以不同的形式來組織材料的撰寫和編排，避免材料和編排出現(xiàn)跨度大、無條理的現(xiàn)象?！ τ诒姸喑踔猩鷣碚f，由于他們的生活經(jīng)驗尚淺，所
6、以教師不能過于強調(diào)寫作方法的專業(yè)性，可以通過創(chuàng)新的寫作形式，讓學(xué)生形成自己的思維構(gòu)想?！ ±?，教師可以通過制作道具的方法，在不同的紙片上寫著“兔子”“糖”“房屋”等詞語，讓學(xué)生每人抽取兩張，并用自己的語言，設(shè)計出一個有趣的小故事，并運用記敘文的題材寫成200多字的小短文，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力。在這個教學(xué)方法中，學(xué)生能夠設(shè)計事件的經(jīng)過、人物的性格，并通過立意、選材、組織、布局等形式表現(xiàn)出來?！ ?、寫作中融入充沛的思想感情 在記敘文習(xí)作的過程中，除了遣詞用句的考究，還有文章中蘊藏的深刻思想。通過對人物心理細(xì)節(jié)描寫，能夠更好的
7、表達(dá)事物發(fā)展的中心思想。例如，茅盾在作品《行天》中，有這樣一段描寫：“她想，如果再讓她回到十七八，就是二十也罷，那么她一定用十二分謹(jǐn)慎的使用者美滿的青春，她要周詳計劃如何使用這美滿的青春?！?在這段的描寫中，作者通過主公的內(nèi)心表達(dá)了自己一種態(tài)度，通過鮮明的形象，概括出文章中感情和思想。教師要鼓勵學(xué)生多挖掘細(xì)節(jié)，深刻分析事物的內(nèi)在形象。 除此之外還要選取新穎的題材，例如在寫母愛時，督促初中生放棄老調(diào)長談的“生病了媽媽冒雨去醫(yī)院”“扶老人過馬路”之類的橋段，而是要挖掘真實生活中蘊含著的情感，表達(dá)生活中的喜、怒、哀、樂，實現(xiàn)記敘文中的真實
8、性，幫助學(xué)生寫出文章的“愛意”和“深意”?！ ?、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐思維 在記敘文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是多方面的，要讓學(xué)生充分感悟作文魅力，還要讓他們能夠充分融入到寫作、閱讀等文學(xué)知識的海洋中?！ ≌^藝術(shù)源
