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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談初中語文記敘文寫作教學(xué) 記敘文寫作是平時作文教學(xué)中的重點，也是中考中頗受歡迎的?？墒钦f到作文，不少學(xué)生就感到頭疼，寫出的文章更是慘不忍睹，不是語言干癟乏味，就是結(jié)構(gòu)七零八散，甚至是內(nèi)容選材不能吻合主題要求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：“寫記敘文力求中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、前后一貫、首尾一致，培養(yǎng)學(xué)生記敘的能力，抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作?！痹鯓硬拍苡行У靥嵘龑W(xué)聯(lián)盟生寫作記敘文的能力呢？筆者認(rèn)為，記敘文寫作需要邁過如下三
2、級階梯： 一、寫出事件——交代清楚記敘的要素課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，即以書面的形式把一件事情說清楚。既然要把事情說清楚，就必須把事件的來龍去脈在文中清晰地表達(dá)出來，讓閱讀的人看懂事情的原委。試想一篇文章連起碼的事情都不能完整地、詳略得當(dāng)?shù)財⑹龀鰜?，又怎么會寫出生動的?xì)節(jié)、動人的情愫呢？一篇合格的文章，最起碼要讓讀者看后能感覺到“知道了”
3、，雖然這不是記敘文的高層次，卻是記敘文寫作的最起碼、最基本的首級階梯。因此，要寫好一篇以敘事為主的記敘文，一定要把事情的“六要素”明明白白地呈現(xiàn)給讀者，讓讀者對事件有個清楚、全面的了解。但是，在寫作過程中具體應(yīng)該怎樣來安排“六要素”卻沒有統(tǒng)一的格式。它要求學(xué)生根據(jù)寫作時的具體情況而定，不拘泥于一種格式。有的記敘文將個別要素“隱藏”，讀者通過對全文的閱讀可以進(jìn)行有根據(jù)的推測，也是可以的?！ “咐?：那是前年冬天的一個晚上，我從城里看望朋友回學(xué)校。由于天氣比較冷，我騎車騎得飛快，像在參加騎車比賽一樣。突然“咔嚓”一聲，低頭一看，原來是車鏈子斷了！我本能地一捏閘，結(jié)果連同自行車一起，出乎意料地就
4、被摔了個底朝天?！ ↑c評：雖然這是連百字都不到的一小段文字，但卻把整件事件的時間、地點、人物、事件、起因、結(jié)果都記敘了清楚。雖然這還不算是一段美文，但是，我們也必須認(rèn)識到，不是每位學(xué)生都具有高水平的寫作能力。只有先做到敘事清晰，條理清楚，說清事件的來龍去脈，才是寫出高水平的記敘文所必須經(jīng)歷的第一步。 二、寫出感情——細(xì)節(jié)描寫動人心課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 白居易說過：
5、“感人心者，莫先乎情”?！冻鰩煴怼?、《陳情表》之所以流傳千古，很大程度上在于文章抒發(fā)了至真至誠的情感。文章若寫的感情真摯，不虛假、不做作，就能做到以情動人，也算邁上了一個較高的臺階。俗話說，景為情生，有怎樣的心情，眼下才會有怎樣的景色。譬如，由于心情的高興與激動使得自己看到的路邊的景物也是花美草嫩。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫作時盡量做到表達(dá)自然、情感真實，借平時積累的真情實景，抒發(fā)內(nèi)心的真摯感情，而不是胡編亂造。具體的做法可采用“細(xì)節(jié)顯情”法，通過對一個動作、一個眼神、一句話等的特寫，收到細(xì)微之處顯真情的效果；也可以采用“氛圍渲染”法，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸患敛黄鹧鄣男∈拢灰眯奶幚?，?/p>
6、其披上一件情感的護(hù)衣，在濃郁的情感氣氛中一樣可以收到震撼人心的效果?！ “咐?：表姐端起碗，夾了豆芽菜送到嘴邊，張開嘴巴，又迅速合上，不慌不忙地嚼著食物?！ ↑c評：這一段描寫淑女就餐的片段，雖然把一系列的動作都描寫了出來，但學(xué)生在記敘文的寫作中，對于描寫只是為了運(yùn)用描寫而運(yùn)用描寫，沒有能夠把文章所想表達(dá)的主題思想和記敘中的描寫有效結(jié)合起來。如果再適當(dāng)加上細(xì)節(jié)化的處理，就能自然的表達(dá)出真實情感，效果大有不同。改文如下：表姐小心翼翼地端起碗，輕輕地夾了幾根豆芽菜，穩(wěn)穩(wěn)地送到嘴邊，靦腆地張嘴又合上，不慌不忙地嚼著食物?！ ∪?、寫出深意——敘議結(jié)合抒真情課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作
7、出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 一篇優(yōu)秀的記敘文可以直擊心靈，引人深思。在記敘生活瑣事的基礎(chǔ)上議論，可畫龍點睛，升華文章主旨。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從所寫的事件中看到事件背后更深層次的東西，并加以思考和評論，寫出自己的觀點和深意來，使文章不僅停留在
