合作意識在幼兒園種植活動中的培養(yǎng)

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1、合作意識在幼兒園種植活動中的培養(yǎng)　　摘要：幼兒園是培養(yǎng)兒童感性思維和基本動手能力的重要場所，其中種植活動是幼兒園教育實(shí)踐活動的重要組成部分，是對兒童進(jìn)行綠色教育活動和動手實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要教育方式。通過種植活動能夠?qū)和膭邮帜芰?、協(xié)同能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，在兒童能力素質(zhì)培養(yǎng)方面能夠發(fā)揮十分積極的作用，幼兒教師在種植教育活動中要有意識地對幼兒的合作意識進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文對幼兒園種植活動中合作意識培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究?！　￡P(guān)鍵詞：合作意識幼兒園種植活動　　幼兒時期的教育會

2、對兒童未來的心理發(fā)展和生理發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵的影響，在幼兒園教育活動中開展種植教育活動，既是幼兒園教育對兒童動手實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方式，又是培養(yǎng)和鍛煉兒童協(xié)作能力和合作能力的重要措施。在幼兒園種植教育活動中，教師要注重對兒童合作意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)，為兒童未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　∫弧⒂變簣@種植活動開展的重要意義4　　幼兒園開展種植活動能夠?qū)和膭邮痔剿髂芰M(jìn)行有效的培養(yǎng)，兒童在種植活動中能夠更好地釋放天性，通過兒童與教師之間的互動合作和兒童與兒童之間的互動合作共同完成種植活動內(nèi)容，能夠讓幼兒通過動手完成種植活動，

3、引導(dǎo)幼兒對種植產(chǎn)生濃厚的興趣，在這個教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，對幼兒的合作意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。合作意識是保障幼兒未來學(xué)習(xí)和生活更加完善和順利的重要能力，幼兒教師必須認(rèn)識到合作意識培養(yǎng)的重要性，在種植活動開展過程中，有意識地對兒童的合作能力和合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。目前很多幼兒園教室里都設(shè)有自然角，這是種植活動開展的重要場所，幼兒教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展科學(xué)有效的種植活動教學(xué)指導(dǎo)?！　《?、幼兒種植活動和合作意識培養(yǎng)　?。ㄒ唬┓N植活動設(shè)計　　以種植大米為例，首先是調(diào)動幼兒參與種植活動的積極性，午飯時間，教師應(yīng)每個幼兒

4、都盛一碗香噴噴的米飯，在幼兒吃飯時間調(diào)動幼兒參與種植活動的積極性，讓幼兒思考如何種植大米，怎樣種植大米。其次是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識種植活動開展所用到的工具。向幼兒展示大米的種子、小鐵鍬、水桶、勺子等，并介紹每一種種植工具的用途。在準(zhǔn)備工作已經(jīng)完備的情況下，引導(dǎo)幼兒開展種植活動，體驗(yàn)種植。教師要先做好種植演示：挖坑、放種、填土、澆水。然后對幼兒進(jìn)行分組，幾人一組，分工勞作，開展實(shí)踐動手種植活動。另外，在種植完成之后，要做好小組標(biāo)記工作，做出相應(yīng)的標(biāo)簽，插入土中，便于辨認(rèn)?！　。ǘ┓N植活動合作意識培養(yǎng)的注意事項4　　當(dāng)種植活動

5、設(shè)計完成之后，在實(shí)際操作過程中，要注意以下幾個方面的問題：首先，教師要對幼兒進(jìn)行合理的分組，要按照種植的步驟和小朋友的特點(diǎn)，科學(xué)確定種植小組的人數(shù)和構(gòu)成，一般情況下，每一個種植小組的人數(shù)在4人左右比較合適，而且要盡量做到男女搭配。其次，要對小組成員的分工進(jìn)行初步明確，讓每一道工序都有負(fù)責(zé)人，通過分工合作共同完成種植活動。另外，在種植活動開展中，教師要對幼兒的錯誤操作進(jìn)行及時的糾正，例如挖坑不能太深、太淺，澆水一定要澆透，對幼兒之間的分工協(xié)作進(jìn)行引導(dǎo)?！　。ㄈ┓N植合作意識培養(yǎng)的多種措施　　在種植活動開展過程中，幼兒教

6、師要通過多種措施對幼兒的合作意識進(jìn)行引導(dǎo)和潛移默化地培養(yǎng)。首先，在具體種植操作過程中，教師要引導(dǎo)幼兒開展互幫互助，例如在給植物澆水的環(huán)節(jié)，有的幼兒負(fù)責(zé)拎水桶，有的是兩個人合作抬水桶，有的幼兒用勺子澆水，有的用小桶澆水，很多情況下，如兩人合作抬水桶的做法是幼兒不自覺的合作，這時教師要對其進(jìn)行高度的表揚(yáng)，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)生認(rèn)識合作活動帶來的效能。另外，不同的種植小組之間也可以開展互助合作活動，幫助鄰組挖坑、澆水等都是值得提倡的合作互助行為。其次，在種植活動的開展過程中，要一邊開展活動，一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想交流，“小朋友們，

7、大米口渴了，我們來給它們澆水好不好？”、“大米口渴需要我們的幫助，小朋友們之間也要進(jìn)行互幫互助，力氣大的小朋友幫助力氣小的小朋友、會挖坑的小朋友幫助不會挖坑的小朋友，我們一起讓這片地長滿大米好不好？”，不斷通過言語引導(dǎo)幼兒開展互幫互助活動。最后，當(dāng)種植活動結(jié)束之后，教師可以播放與勞動有關(guān)的兒歌，在歡樂的音樂中對合作種植進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，你們自己一個人能不能種植這么大一片的大米？”“不能。”“合作互助的力量大不大？”“大?！蓖ㄟ^這種直接的總結(jié)讓幼兒加深合作意識在腦海中的印象?！　∪⒔Y(jié)語4　　種植活動是幼兒園動手實(shí)

8、踐操作活動的重要內(nèi)容之一，在種植活動的開展過程中，教師要對幼兒的勞動熱情進(jìn)行有效激發(fā)，讓幼兒認(rèn)識到合作團(tuán)結(jié)的巨大力量，對幼兒的合作意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]吳芝玉.幼兒園種植活動中的合作意識[J].學(xué)周刊，2014，（9）：184.　　[2]呂茜.幼兒園種植活動與教育價值分析[J].考試周刊，2016，（55）：186.　　[