天津高職院校自主招生能力測試現(xiàn)狀研究

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1、天津高職院校自主招生能力測試現(xiàn)狀研究　　摘要：文章通過研究天津高職院校能力測試的具體方案，歸納出天津高職院校自主招生能力測試的特色及存在的問題，提出改善天津高職院校自主招生能力測試的對策和建議?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校自主招生能力測試　　我國高職院校自主招生始于2005年上海三所民辦高職院校試點(diǎn)[1]，天津自2009年在12所高職院校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，至2016年共有26所高職院校獲得自主招生資格[2]。對于高職院校自主招生而言，自主招生能力測試是其工作的核心內(nèi)容。因此調(diào)研高職院校自主招生能力測試工作，可以了解天津高職院校自主招生現(xiàn)

2、狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，以便進(jìn)一步調(diào)整和完善?！　∫弧⑦x取調(diào)研樣本5　　選取教育部批準(zhǔn)自主招生的天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院六所高職院校的2016年入學(xué)能力測試為研究對象。選擇以上樣本的依據(jù)有：第一，以上六所院校均為國家示范（骨干）高等職業(yè)院校，或國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，與其他高職院校相比，具有較高的辦學(xué)條件與辦學(xué)水平。第二，這六所院校均坐落于海河教育園區(qū)，調(diào)研取樣非常便利，并且實(shí)現(xiàn)資源共享，便于研究的順利開展。第三，以上院校具有多

3、年的自主招生經(jīng)驗(yàn)，是天津高職院校自主招生入學(xué)能力測試的最高水平，具有廣泛的代表性?！　《?、調(diào)研數(shù)據(jù)處理　　（一）自主招生能力測試模塊構(gòu)成?！　τ谧灾髡猩芰y試的模塊組成，各院校并沒有統(tǒng)一劃分標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。不同院校對自主招生能力測試內(nèi)容進(jìn)行不同模式的組合，其中測試內(nèi)容與類型不盡相同?？傮w來說，在本課題的研究中，高職院校自主招生能力測試包括基本文化素質(zhì)考核與專業(yè)發(fā)展能力測定。文中所調(diào)研的六所高職自主招生院校的2016年能力測試模塊結(jié)構(gòu)，如下表所示：　?。ǘ┠芰y試模塊具體要求?！　∫罁?jù)上表的統(tǒng)計(jì)，通過分析樣本中的六所高職院校，可以看

4、出由于天津海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特殊性，其自主招生專業(yè)屬于天津市自主招生提前批次錄取，要求考生身體條件必須符合《中華人民共和國海員體檢標(biāo)準(zhǔn)》。體檢合格后，考生需參加學(xué)院組織的專業(yè)面試，面試合格（面試成績大于等于60分）方有資格被學(xué)院錄取。其他五所高職院校均要求考生參加高職自主招生全市統(tǒng)一考試，科目為綜合能力考試，考試主要考查考生的時(shí)事政治知識、言語理解能力、分析判斷能力和職業(yè)適應(yīng)能力，是考生知識和能力的日常積累，考生無須專門復(fù)習(xí)備考?？荚嚪绞綖殚]卷、筆試，時(shí)長120分鐘，成績總分200分。另外，除了天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)只依據(jù)綜合能力

5、測試成績錄取外，其他四所高職院校，要求考生的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績以績點(diǎn)方式進(jìn)行換算，與綜合能力考試成績一起計(jì)入錄取總分?！　∪?、總結(jié)問題5　　（一）能力測試內(nèi)容相近，弱化招生專業(yè)要求?！　∫罁?jù)多年的自主招生生源統(tǒng)計(jì)，參加天津市高職院校自主招生的考生有應(yīng)屆高中畢業(yè)生、“三校生”、社會考生及退伍軍人等，生源來源比較多元化[3]。但是依據(jù)上表的統(tǒng)計(jì)，可以看出，各自主招生院校還是以全市統(tǒng)考成績?yōu)橹鳎己诵问絾我?，弱化各院校自主招生專業(yè)要求?！　。ǘ┠芰y試中高中學(xué)業(yè)水平考試所占比重過大?！　∫罁?jù)調(diào)研報(bào)告，可以看出，六個(gè)樣本中，有四所院

6、校要求考生的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理八個(gè)科目的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績以績點(diǎn)方式進(jìn)行換算?！　∑渲刑旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求單科成績按照A等級計(jì)為30分，B等級計(jì)為25分，C等級計(jì)為20分進(jìn)行換算，其他3所院校要求單科成績按照A等級計(jì)為25分，B等級計(jì)為20分，C等級計(jì)為15分進(jìn)行換算?？忌乃谐煽?yōu)镃計(jì)，換算值以低值計(jì)，學(xué)生可以得到15×8=120分，高中學(xué)業(yè)水平考試成績已經(jīng)占到錄取成績的40%。如果考生的所有成績?yōu)锳計(jì)，換算值以高值計(jì)，那么學(xué)生可以得到30×8=240分，高中學(xué)業(yè)水平考試成績已經(jīng)占到錄取成績

7、的55%。這說明，在天津高職的自主招生過程中，依然如此重視基礎(chǔ)理論成績，這顯然與職業(yè)教育注重技能操作的初衷相違背?！　。ㄈ┤鄙賹I(yè)技能測試環(huán)節(jié)。5　　調(diào)研所選取的六所樣本院校，在自主招生能力測試中，均沒有設(shè)定專業(yè)技能測試環(huán)節(jié)。其中，專業(yè)性最強(qiáng)的天津海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生過程中，只是要求考生體檢合格后，參加專業(yè)面試，并沒有涉及與海運(yùn)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能測試環(huán)節(jié)。綜上，如果只是通過筆試+高中學(xué)業(yè)水平考試，以及專業(yè)面試作為錄取成績的話，就難負(fù)“能力測試”之名?！　∷?、對策建議　?。ㄒ唬┮罁?jù)生源不同，區(qū)別對待。　　目前，天津?qū)τ谧灾髡猩?/p>

8、高職院校的入學(xué)能力測試，采用一份全市統(tǒng)一命題的試卷。這樣做目的可能是出于控制成本的考慮，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。但是由于考生生源不同，基礎(chǔ)不同，這樣有違公平的原則。對此，有如下建議：（1）保留全市統(tǒng)一命題試卷，另外，針對不同層次的考生，增加