學(xué)校管理重在經(jīng)營人心

《學(xué)校管理重在經(jīng)營人心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、學(xué)校管理重在經(jīng)營人心　　【摘要】在影響學(xué)校發(fā)展的眾多因素中，團結(jié)和諧、積極向上的人際氛圍極為重要，校長治理學(xué)校的重要內(nèi)容就是經(jīng)營人心。經(jīng)營人心要營造積極的文化氛圍，靠學(xué)校發(fā)展的美好愿景凝聚人心，要選準(zhǔn)項目，精心策劃，靠活動的推進與成就凝聚人心，通過教師的專業(yè)發(fā)展，給每一位教師帶來成長的快樂和發(fā)展的希望。在具體的實踐中，還要有整體思維、辯證意識、分寸意識和邊界意識，盡量避免誤會和矛盾的發(fā)生?！　　娟P(guān)鍵詞】經(jīng)營人心；戰(zhàn)略思維；整體思維；辯證思維　　【中圖分類號】G47【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-6009（2016

2、）37-0067-02　　關(guān)于校長的素質(zhì)要求很多，有人強調(diào)專業(yè)水平，有人強調(diào)管理能力，而我更覺得，校長要學(xué)會經(jīng)營人心。學(xué)校首先是一個組織，沒有了人心的統(tǒng)一、情感的認(rèn)同，再高的專業(yè)水平和管理能力都很難發(fā)揮，讓學(xué)校走上良性的發(fā)展道路。強人不一定能管好學(xué)校，專家也不一定能引領(lǐng)發(fā)展，典型的例子還是不少的。5　　經(jīng)營人心、凝聚人心是學(xué)校發(fā)展的根基，是校長管理的重要內(nèi)容。在影響學(xué)校發(fā)展的眾多因素中，團隊成員間的和諧互助、積極向上的人際氛圍極為重要，因此，校長管理的第一職責(zé)就是經(jīng)營人心，所有學(xué)校概莫能外。只是經(jīng)營的方式、重點、策略有

3、所不同而已。優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力強，社會影響好，自我認(rèn)同感高，校長要考慮如何提升他們的自我發(fā)展能力，展現(xiàn)他們的自我才華，幫助他們實現(xiàn)自我。我擔(dān)任校長之初，首先做兩件事：一是各年級評選每月之星，讓每一位教師都有機會成為“先進”，在小集體中獲得大家的認(rèn)同。我們強調(diào)“人無完人”，但“你我之中有能人”，只要你做出成績，無論你是上課，還是班主任工作，還是教育研究，甚至是為年級做的服務(wù)工作，只要你肯做事、做成事，你就能得到大家的認(rèn)可。這個推選的過程就是推動價值引領(lǐng)的過程，就是凝聚人心的過程。第二是開展青年教師基本功大賽，過去學(xué)校的

4、做法是大家報名，領(lǐng)導(dǎo)研究，派出去比賽，結(jié)果很不理想。為了推動這項工作，我首先在班子、行政人員之中形成共識，使大家認(rèn)識到“過去”的方法不好，單靠個人單兵作戰(zhàn)，素身出擊只會失去一個又一個機會，使教師失去信心，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之仗。于是，報名、培訓(xùn)、選拔、強化針對性的再培訓(xùn)，于是我們成功了，總共21人參加比賽，有17人獲得了一等獎，4人獲得二等獎，沒有三等獎。為此，我大張旗鼓地開會表揚，在學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體進行宣傳，并給予一定的物質(zhì)獎勵，教師的士氣大增。5　　這件事給我很大的啟發(fā)。只有事業(yè)的發(fā)展才能凝聚人

5、心，而事業(yè)的發(fā)展必須有一個良好的推進機制。策劃一個好的項目很重要，有了好的項目就要扎扎實實的推進；抓住機遇很重要，如果你錯失了一個又一個機會，你就會失去人心；領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)一思想很重要，所有人都必須圍繞校長這個核心和工作重點來想問題、做事情，心無旁騖，排除一切干擾；最后就是充分準(zhǔn)備、團隊協(xié)作很重要，沒有團隊的支持，便不可能有群體性成績的取得。接下來的一連串的成績?nèi)〉弥饕靡嬗谖覀儓猿至诉@樣的良好機制。從此，我們每一次比賽，無論是教師賽課，還是學(xué)生活動，從不打無準(zhǔn)備之仗，成績也相當(dāng)顯著?！　」芾韺W(xué)中的“H理論”啟示我們，要主

6、動變革學(xué)校內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)員工的才干和能力，從而最終實現(xiàn)學(xué)校、教師的共同發(fā)展。于是，我們變革了學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與職能，淡化部門的管理職能，強化服務(wù)師生發(fā)展的意識，淡化了上下垂直的行政管理，強化了非行政性組織、教師社團、項目組的功能，強化了團隊建設(shè)，教師們的歸屬感、成就感得到了強化，大大激發(fā)了教師們的創(chuàng)造力。　　曾經(jīng)的教育行政部門工作經(jīng)歷，使我有機會了解到不少薄弱學(xué)校及其校長們。形成薄弱學(xué)校原因有很多：生源問題、地域問題、師資問題、設(shè)備問題等等，但最關(guān)鍵的還是人的因素。學(xué)生在小學(xué)最初的素質(zhì)差異是很小的，后來出現(xiàn)差異

7、大多是因為環(huán)境及其學(xué)校、教師施加不同的影響。又如設(shè)備問題，再好的設(shè)備沒有人去研究與使用，也只能成為暫時的參觀對象，而不可能在師生發(fā)展中帶來什么好處。人們說，校長是學(xué)校的靈魂，教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，從這個意義上說，辦好一所學(xué)校就是用校長的靈魂來影響教師，然后再通過教師（包括管理干部）來影響學(xué)生的。對于薄弱學(xué)校、新建學(xué)校，在團隊磨合、隊伍建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，校長的管理思想與行為方式就顯得極為重要。5　　校長要有戰(zhàn)略思維。學(xué)校的發(fā)展愿景、教師的發(fā)展愿望是凝聚人心的重要力量。學(xué)校的發(fā)展愿景主要在校長的規(guī)劃、宣講和帶領(lǐng)大家共同實

8、踐中實現(xiàn)的，教師將從校長描繪的愿景中感受學(xué)校、教師和學(xué)生的美好未來，從而增強凝聚力和自信心。副校長也要有戰(zhàn)略眼光，其分管的領(lǐng)域、學(xué)科朝什么方向發(fā)展，如何發(fā)展，未來將要達(dá)成什么樣的狀態(tài)，需要分管校長去思考，部門主任可以協(xié)助他完善規(guī)劃，尤其是協(xié)助他實現(xiàn)規(guī)劃。如果校長、副校長、中層管理人員、教師都能這樣上下一心，就一定能辦好一所學(xué)校?！?/p>