資源描述：
《優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的策略 摘要：閱讀是初中語文課程教學(xué)的重要組成部分，優(yōu)化語文閱讀教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文閱讀能力是初中語文課程的重要教學(xué)任務(wù)。初中階段是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，這一階段，教師應(yīng)該重視對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提高。接下來，就以提高學(xué)生閱讀能力的重要意義為核心，對優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的有效途徑進(jìn)行探討?！ ￡P(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；教學(xué)效率 提高初中語文閱讀的教學(xué)效率是推動初中語文課程發(fā)展的重要途徑。語文閱讀是初中語文課程中
2、的重要組成部分，提高學(xué)生的語文閱讀水平是初中語文課程的重要教學(xué)任務(wù)。閱讀是學(xué)生獲取知識和信息的重要途徑，提高學(xué)生的語文閱讀能力對學(xué)生未來的發(fā)展有非常重要的意義。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)課堂，為學(xué)生營造多元化的語文閱讀課堂，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)語文閱讀課堂的高效發(fā)展和學(xué)生閱讀能力的有效提高。 一、優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的重要意義4 優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)對于初中語文閱讀教學(xué)的發(fā)展有非常重要的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很大程度上會受到課堂環(huán)境的影響，良好的語文閱讀課堂，可以調(diào)動學(xué)
3、生對語文閱讀的學(xué)習(xí)積極性；并且，語文試卷包括大量的文字性內(nèi)容，很多學(xué)生在語文課程考試中都存在因?yàn)殚喿x比較慢，而在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成整張試卷；或者是因?yàn)殚喿x效率低，不能再規(guī)定的時間內(nèi)獲得足夠的有效信息，而造成學(xué)生很難在語文考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。通過不斷優(yōu)化語文閱讀課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高?！ 《?、優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的有效途徑 1.重視閱讀課程的高效開展 要對語文閱讀教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且教師在教學(xué)中應(yīng)該重視閱讀課程的高效開展。首先，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)學(xué)生
4、，通過為學(xué)生講解提高語文閱讀能力對學(xué)生今后的發(fā)展的意義以及學(xué)生由于閱讀能力低在考試中帶來的障礙，讓學(xué)生認(rèn)識提高語文閱讀能力的重要性，使學(xué)生在語文課程學(xué)習(xí)中重視閱讀能力的提高。同時，教師在教學(xué)中也應(yīng)該不斷突破傳統(tǒng)的閱讀課堂，通過應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)閱讀教學(xué)的高效開展?！ ±纾趯W(xué)習(xí)七年級《中秋詠月詩三首》這部分內(nèi)容時，教師就可以通過應(yīng)用多媒體教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這部分古詩內(nèi)容包括“十五夜望月、水調(diào)歌頭、明月幾時有、我有思念是圓的”這三部分。這三首詩都飽含深情，是非常適合閱讀的內(nèi)容。教師可以
5、在課前應(yīng)用多媒體為學(xué)生播放背景音樂以及詩的寫作背景，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生醞釀情感，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從而促進(jìn)初中語文閱讀課程的高效開展?！ ?.營造多元化的閱讀課堂4 課堂是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場所，所以，教師在對初中語文閱讀教學(xué)效率進(jìn)行提高的過程中，應(yīng)該重視對課堂環(huán)境的創(chuàng)造。并且，由于現(xiàn)階段對初中閱讀課程的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)積極性比較低，不愿意主動配合老師完成教學(xué)任務(wù)。所以，教師要通過為學(xué)生創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ±纾趯W(xué)習(xí)《背影》這
6、部分內(nèi)容時，教師就可以通過讓學(xué)生應(yīng)用分角色朗讀的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！侗秤啊愤@一課是朱自清的一篇著名文章，文章抒發(fā)了父子之間的親情。學(xué)習(xí)這一課時，教師可以將學(xué)生分組，然后讓學(xué)生進(jìn)行分段朗讀，并且讓其他學(xué)生在朗讀的過程中認(rèn)真聽，并標(biāo)注出閱讀內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過這種方式，不僅可以調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生閱讀效率的有效提高?！ ?.開展階段性的閱讀測試 階段性的閱讀檢測是促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高的重要手段，通過開展階段性檢測，可以讓學(xué)生及時掌握自己的閱讀情況，同時教師也可以根據(jù)學(xué)生的閱讀測試
7、結(jié)果為學(xué)生制訂更科學(xué)的教學(xué)計劃。在測試過后，教師還應(yīng)該對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在測試中存在的問題，并對表現(xiàn)優(yōu)異和有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵?！ ±?，教師可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，為每一個學(xué)生創(chuàng)建一個個人賬號，然后定期將測試內(nèi)容發(fā)布到平臺上。讓學(xué)生每隔一段時間就對自己的閱讀能力進(jìn)行檢測，并且最后由系統(tǒng)給出測評結(jié)果。這種測評方式，時間比較靈活，學(xué)生可以不拘泥于固定的測試時間，這樣也可以使學(xué)生在測試的過程中感覺更放松。4 閱讀是初中語文課程中的重要組成部分，良好的閱讀能力不僅可以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高，還
8、可以對其他學(xué)科的成績起到提高作用。所以，教師在語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)該通過應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，如，創(chuàng)建多元化的閱讀課堂、開展階段性檢測的方法等方式促進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)效率的有效提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。 參考文獻(xiàn)： [1]王孔新.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文閱讀教學(xué)策略[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報，2015（2）. [2]余緒富.激活資源?品讀感悟?高效閱讀初中語文閱讀教學(xué)策略淺談[J].成功：教育，2012（6）.
