資源描述：
《高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的嘗試 【內(nèi)容摘要】家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，科技創(chuàng)新越來(lái)越成為發(fā)展生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，越來(lái)越?jīng)Q定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。高中美術(shù)課程作為高中學(xué)科中的“副科”，學(xué)生重視程度不夠。據(jù)其原因，主要是對(duì)高中美術(shù)課的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為美術(shù)課就是放松、玩的課程。其實(shí)，藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要活動(dòng)?！ 娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新 家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，科技創(chuàng)新越來(lái)越成為發(fā)展生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，越來(lái)越?jīng)Q定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上海代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)
2、調(diào)：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，關(guān)鍵是要依靠科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)力?！备咧忻佬g(shù)課程作為高中學(xué)科中的“副科”，學(xué)生重視程度不夠。據(jù)其原因，主要是對(duì)高中美術(shù)課的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為美術(shù)課就是放松、玩的課程。其實(shí)，藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要活動(dòng)。那么，高中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，本文將就這個(gè)問(wèn)題展開探討?！ ∫?、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)要因材施教4 高中學(xué)生具備了一定的思維能力，也有一定主見(jiàn)，所以利用美術(shù)教學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)
3、：在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。學(xué)?？梢岳谜n外活動(dòng)時(shí)間組織一些，美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。如“用畫筆美化我們的校園”活動(dòng)，召學(xué)生積極參與，這樣學(xué)生能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生美化校園。這樣活動(dòng)能發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，施展了他們的美術(shù)才能。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)，以后的各種活動(dòng)都會(huì)積極參與?！ ≡谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要把學(xué)生放在主體地位。把學(xué)生放在主體地位了，就能激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”和學(xué)生的“接受、模仿、繼承”是原來(lái)教學(xué)的傳統(tǒng)模式。但是現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，
4、應(yīng)該教師的教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生定位為教學(xué)主體，老師的作用是服務(wù)學(xué)生。在美術(shù)教學(xué)中，老師要俯下身段，多聽聽學(xué)生美術(shù)課的需要，多上一些學(xué)生愿意接受的課程?？梢越M織學(xué)生畫一些簡(jiǎn)單的畫，然后讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)。在美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)展示《繪畫集體聯(lián)展》、《現(xiàn)代設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品展》，這樣學(xué)生能夠在完成作品后積極參與欣賞與評(píng)論當(dāng)中，用欣賞和批判的眼光去看待每一件作品。只有使學(xué)生能夠大膽、自信、有個(gè)性地表達(dá)，想象力和思維創(chuàng)造能力才能得到豐富的發(fā)展?！ ∵@樣學(xué)生處于寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，心情較好、情緒愉快、觀察靈敏、思維活躍，能通過(guò)作品較完全的表現(xiàn)自己的思想和情感，有利
5、于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 二、學(xué)科滲透，把其他學(xué)科知識(shí)靈活利用到美術(shù)教學(xué)中來(lái) 1.利用語(yǔ)文的詩(shī)詞和美術(shù)課程的結(jié)合4 語(yǔ)文學(xué)科作為教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在長(zhǎng)期的教學(xué)中學(xué)習(xí)了大量的詩(shī)歌。古典詩(shī)歌不僅是那個(gè)時(shí)代生活的反映、是民族文化精神的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。例如：人王維擅長(zhǎng)詩(shī)、書、音樂(lè)，特別是詩(shī)和畫更為突出，王維的水墨山水畫對(duì)當(dāng)時(shí)和以后都有很大的影響，他能夠把詩(shī)和畫結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫意的境界。王維的畫“山谷郁郁盤盤，云水飛動(dòng)”，詩(shī)意濃濃，令人回味無(wú)盡。在美術(shù)教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起細(xì)細(xì)品味這些大師們的詩(shī)和畫，這對(duì)于培
6、養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。例如，利用學(xué)生學(xué)過(guò)的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。可以先讓學(xué)生反復(fù)誦讀這篇詩(shī)歌，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和體會(huì)構(gòu)思不同配畫。各個(gè)學(xué)生對(duì)詩(shī)理解和解讀不同，所以學(xué)生畫出的畫各有不同。有的描繪細(xì)膩，有的描繪粗?jǐn)U，有的注重情的表達(dá)，有的注重景的表達(dá)。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生不僅能相互學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解也得到了很大提高，文化修養(yǎng)和審美情趣也得到了很大的提高，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到很大的提高?！ ?.利用音樂(lè)的感染力與美術(shù)教學(xué)結(jié)合 人類對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)歷史悠久，
7、音樂(lè)也是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式，是人類表達(dá)情感最原始的交流方式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分。作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需要。對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。例如，可以在美術(shù)課上，可以讓學(xué)生先欣賞歌曲，然后通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的理解，做一幅畫。同樣，學(xué)生聽同一首歌，學(xué)生能夠畫出很多不同的配畫，學(xué)生的創(chuàng)新能力同樣可以培養(yǎng)出來(lái)。4 三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維 眾所周知，興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更為重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)美
8、術(shù)的濃厚興趣。教師要在美術(shù)課堂或課外活動(dòng)中，要積極肯定學(xué)生的作品或者是學(xué)生對(duì)美術(shù)方面的理解。在教師的肯定和欣賞過(guò)程中就能夠?qū)γ佬g(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主
