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《中職數(shù)學教學中行動導向教學法的科學應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、中職數(shù)學教學中行動導向教學法的科學應用 摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的深度實施，社會對人才的需求也在不斷調(diào)整與優(yōu)化，復合型、創(chuàng)新型人才正在成為各用人單位的首選標準。中職院校作為培養(yǎng)技術型、應用型人才的搖籃，其在解決社會勞動力需求方面發(fā)揮著極其重要的作用。然而在中職院校傳統(tǒng)教學模式中，教師往往更注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，常忽略學生文化課的學習，從而導致學生的綜合素質(zhì)降低?；诖?，本文結合筆者教育實踐工作經(jīng)驗，主要對中職數(shù)學教學中行動導向教學法的科學應用展開探討。 關鍵詞：中職數(shù)學；課堂教學；行動導向教學；科學應
2、用 數(shù)學思維及數(shù)學能力是現(xiàn)代人才必須具備的一種能力，同時數(shù)學教學也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的一條重要途徑，畢竟數(shù)學能力與學生的心智活動、思維能力、抽象能力等多方面素質(zhì)息息相關，所以說加強數(shù)學教學對中職生綜合能力的培養(yǎng)極為重要。實踐證明，在中職數(shù)學教學中科學應用行動導向法，可以有效提升教學效率，同時有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生提升成績。因此，我們應當積極地將行動導向教學法應用到中職數(shù)學教育中來?！ ∫?、行動導向教學法的內(nèi)涵分析 行動導向教學法，具體指的是“以行動導向驅(qū)動”6為主要形式，通過在教學過程中充分發(fā)揮學
3、生的主體作用及教師的引導作用，讓學生更加注重分析問題、解決問題，并在此過程中培養(yǎng)他們的自主學習能力、學習興趣，最終實現(xiàn)綜合能力的提升。行動導向教學法具體實施時，主要從某項教學任務入手，教師引導學生來完成教學任務，同時幫助學生學會相關知識并形成一定的能力，最終達成教學目標。行動導向教學法更注重學生學習方法和能力的培養(yǎng)，與傳統(tǒng)教學模式下的知識灌輸有著根本性的區(qū)別?！ ∨c傳統(tǒng)教學法相比，行動導向教學法更具有針對性、實踐性和目的性。眾所周知，知識來源于實踐并最終還要應用到實踐中去，所以在教學過程中，利用實踐來調(diào)動學生的學習積
4、極性，并讓學生明白如何將知識應用于實踐，這對于培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力都是極為有益的。在具體實施行動導向教學模式時，要首先設置大任務，然后將大任務細分為小任務，通過給學生下達行動導向，引導學生逐步開展學習、探索等活動。但在此過程中，教師應當掌控好教學任務的難易程度，如果任務太難，學生很容易失去學習信心，如果任務太容易，學生很快便會失去探索的興趣，所以設置任務時要根據(jù)學生的實際情況進行綜合考慮?！ 《斍爸新殧?shù)學教學中存在的主要問題 1.課堂教學缺乏有效的互動 數(shù)學學習中最為注重的便是探究及合作，但由于中職院
5、校對文化課的重視程度不夠，因此數(shù)學教學不僅模式單一，而且對學生的主體地位不夠重視。教師在課堂教學中與學生之間缺乏必要的互動，學生之間也缺乏合作與交流，學生的學習積極性和效率比較低，教學成效也難以提升?！ ?.缺乏現(xiàn)代教學手段6 信息技術的迅速發(fā)展，使其在各行業(yè)中的應用越來越廣泛。而將現(xiàn)代化信息技術應用到教學中，也是教學改革的一個重要方向。但現(xiàn)階段中職數(shù)學教育根本的一個問題就是缺乏現(xiàn)代化教學手段，仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式。比如，在教學工具方面，缺乏電子黑板、投影儀及教學模型等；在教學模式方面，不注重向電子教學模式的轉(zhuǎn)變
6、。如果教學手段是落后的，不能及時跟上教學改革的步伐，勢必會對教學質(zhì)量產(chǎn)生嚴重的影響。畢竟現(xiàn)代學生在廣泛接觸各方面的信息技術，采用電子教學模式顯然更能吸引他們的注意力，而且也比較符合他們?nèi)粘＝邮招畔⒑椭R的方式?！ ?.教學方式過于單一 從整體上來看，當前中職數(shù)學教學方式還是比較單一的，教師講授與學生記筆記仍然是課堂教學最主要的模式，整個過程缺乏吸引學生學習的亮點。比如，在函數(shù)學習中，主要是由教師給學生講解，然后安排一些題目進行練習，這種教學模式是比較呆板的，再加上數(shù)學知識的枯燥性，很容易讓學生失去學習興趣，最終降低
7、教學質(zhì)量和學習成效。因此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，將探究式教學、情境教學、案例教學、合作學習法、電子教學等融入課堂教學中，通過活躍課堂學習氛圍，提升學生學習的積極性和主動性，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生學習的成效?！ ∪?、中職數(shù)學教學中行動導向教學法的科學應用 行動導向教學法在提升教學質(zhì)量和學生學習成效上具有良好作用。而現(xiàn)階段中職數(shù)學教學存在諸多方面的問題，因此將行動導向教學法應用到中職數(shù)學教學中來，解決數(shù)學教與學中存在的問題，這對于提升學生的綜合素質(zhì)是極為有效的。行動導向教學法主要分為以下幾個步驟。 1.教學
8、過程設計6 教學過程設計階段也是準備工作階段，教師在此過程中應當制訂好教學方案，然后根據(jù)方案實施的需求準備相關器材、資料等。在此需要注意的是，教學過程設計需要結合數(shù)學教學目標，將中職學生的認知能力及中職教學的特點充分考慮在內(nèi)，為課堂教學的有效、有序開展奠定堅實的基礎。準備工作完成后，就要設置教學任務，明確此次教學與學習的目標，然后將任務布置給
