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《提高寫作能力之淺析》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、提高寫作能力之淺析 摘要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文是語文教學(xué)的重要任務(wù)。作文成績的好壞,跟教師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我們在具體的教學(xué)過程中要認(rèn)真領(lǐng)會課改理念,注重學(xué)生寫作方法和技能的提高。在此,筆者談?wù)劜捎眉罘?、?shí)踐法、觀察法等來提高學(xué)生作文水平。 關(guān)鍵詞激勵法實(shí)踐法觀察法 中圖分類號:G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1002-7661(2016)01-0060-02 現(xiàn)今初中學(xué)生作文水平普遍低下,害怕寫作文、寫不好文章、寫不下去或?qū)懙臎]色彩是普遍存在的現(xiàn)象。我們在具體的教學(xué)過程中要認(rèn)真研究學(xué)生出現(xiàn)的癥結(jié)所在,當(dāng)好
2、學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)者、誘導(dǎo)者、激發(fā)者。如何引導(dǎo)學(xué)生提高他們的寫作水平,使他們下筆有神,樂于寫作,善于寫作呢? 一、采取有效措施讓學(xué)生積極寫作5 采用積極的、向上的、富有鼓勵評價的方法鼓勵。學(xué)生的作文,口頭表達(dá)的也好,書面表達(dá)的也好,教師評改時,當(dāng)面評改也好,書面批改也好,都要找到它的長處,從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),加以肯定,給予鼓勵,進(jìn)行激發(fā)。切莫以自己的眼光來要求學(xué)生,對學(xué)生的作文動輒橫加指責(zé),使學(xué)生通過教師的一個甜蜜微笑,一句溫馨話語,一段舒心評語,看到自己寫作的曙光,寫作的前程,寫作的希望。事實(shí)上,每個學(xué)生都有寫作的
3、能力??梢韵胂蟮玫剑粋€不會寫作的人,怎樣去完成語文考卷?又怎么能升學(xué)、進(jìn)入初中或高中呢?所以,教師新接觸一個班級,就要誘導(dǎo)學(xué)生樹立寫作的信心。寫作課上,要充分肯定學(xué)生的寫作能力,消除學(xué)生懼怕寫作的心理。首先,教師要親近學(xué)生,讓學(xué)生盡量放松,比如可給學(xué)生編些有趣的故事,讓學(xué)生產(chǎn)生聽故事的興趣,然后,有意識地找些有懼怕寫作心理的學(xué)生編些有趣故事,并充分肯定學(xué)生所編的故事就是一篇好作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師批改作文時,所給評語千萬不要挫傷學(xué)生的積極性,即使遇到抄襲來的文章,教師也要忍住性子,如果給批上“抄襲可恥”,恐
4、怕會傷害學(xué)生的自尊心,打消寫作的積極性。學(xué)生抄襲作文,其實(shí)很大程度上都存在有想寫好作文的心理,因此,教師要順勢引導(dǎo)學(xué)生,諸如批上“這篇作文寫得非常成功,能參照別人的文章仿寫是一個好辦法,如果能把別人的語言化為自己的語言就更好,相信你一定會這樣去做的”等批語,使學(xué)生通過教師的評語去重新認(rèn)識自己的寫作行為,激發(fā)他的寫作欲望,從而提高寫作水平。 二、讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉以提高其寫作水平5 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來認(rèn)識事物、感悟道理的方式來提高寫作方法比較好。文學(xué)創(chuàng)作來源于生活,生活是豐富多彩的,生活中有真情實(shí)感。可以說,不吃
5、梨子就不知道梨子的滋味。哪個不想到奔騰不息的河流中去飄流一番,體驗(yàn)?zāi)欠N驚心動魄的感受?有了這樣一次飄流,有了這樣一種體驗(yàn),就會有創(chuàng)作的素材,就會有寫作的激情,文章也就會有真情實(shí)感。寫作前,我們可以讓學(xué)生做一些親身體驗(yàn)活動,譬如讓學(xué)生撿個石子帶到學(xué)校,仔細(xì)觀察它的形狀、顏色,敲敲它,聽聽它的聲音,粉碎它,分析它的質(zhì)地,再通過看、摸、聽、敲加以聯(lián)想,挖掘出它更深層的含意。做些這樣的實(shí)踐活動,學(xué)生寫作起來是一定會感興趣的。諸如此類的活動,我們可以多搞一些,如讓學(xué)生撿一片樹葉,摘一朵小花,捧一?g泥土等,觀看它的形狀和顏色,
6、嘗一嘗它的味道……學(xué)生自己親身體驗(yàn)的東西,印象一定是深刻的,自然而然就可以把他所見、所聞、所感寫出來?! ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察 觀察就是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地察看自然風(fēng)光、人文景觀,從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法。自然是美麗的、神奇的,它將給我們帶來無窮的樂趣,同時留給我們無限的想象空間;古老的歷史,燦爛的文化,給我們以深思,給我們以遐想,給我們以知識的源泉,是我們創(chuàng)作的原動力。只有身臨其境,才會有真實(shí)感受,也才能寫出動人的文章來。否則,學(xué)生作文將是東拼西湊,草草了事,即使寫出來的文章也是枯燥無味。俗話說得好:“巧婦難為無米之炊
7、”5,對于山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生而言,他們的視野狹窄,覺得難于找到作文材料,因而他們也就無法再喜歡寫作文,對于這個難題,我個人認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生從他們自己身邊的生活中來觀察積累。他們對于外面的世界不了解、對于新聞時事不了解,但是他們對于他們身邊的事情很了解,而我們的作文并不是一定要寫外面的世界、外面發(fā)生的新聞時事,我們自己身邊所的發(fā)生的事件用心寫出來也同樣精彩,也同樣可以寫出我們山區(qū)農(nóng)村中學(xué)生自己的特色作文。當(dāng)然,這就需要我們老師多花一定的時間、精力來對我們的學(xué)生進(jìn)行觀察的指導(dǎo),讓他們學(xué)會觀察生活、思考生活中發(fā)生的事情。這樣一
8、來,學(xué)生就會逐漸地收集和整理出自己的材料,最終形成自己獨(dú)立的材料庫,也就為以后的作文積累了素材基礎(chǔ)。其次是我們老師要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注一下新聞時事,可以組織他們看一看每晚的《新聞聯(lián)播》,再學(xué)生上信息技術(shù)課的時候,讓學(xué)生在網(wǎng)上了解一下外面的世界,若你看了,有點(diǎn)什么感悟或者想法,就要要求學(xué)生馬上用筆記本記下來,方便以后寫作用到。這樣,就可以不