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《淺論中職師范語文教師如何培養(yǎng)學生的學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺論中職師范語文教師如何培養(yǎng)學生的學習興趣韓興芬(四川省威州民族師范學校四川阿壩624000)【摘要】興趣是人們力求認識某種事物或進行某種活動的一種心理傾向。學牛一旦對某一學科產生濃厚興趣，就會產牛強烈的求知欲望，它育?接影響著學習質量和學習效率。而中職師范牛以后肩負著培養(yǎng)祖國花朵的重任，學好語文這門基礎學科顯得至關重要，中職師范語文教師乂該如何培養(yǎng)學牛的學習興趣以備以后需求呢？【關鍵詞】中職中職師范語文教師學習興趣培養(yǎng)中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2015)10-05
2、2-01語文是一門基礎性的學科，無論是在學習還是在牛活中，語文知識對于每個人都十分重要。興趣是人們力求認識某種事物或進行某種活動的一種心理傾向。學生一旦對某一學科產生濃厚興趣，就會產生強烈的求知欲望，它直接影響著學習質量和學習效率。而教師一旦掌握了激發(fā)學牛學習興趣的方法，就會使得整個教學工作更加得心應手，達到事半功倍的效果。大多中職牛經歷過中考失敗的陣痛，帶著某種遺憾與失落走進中職院校的大門，中職師范生普遍感到前途渺茫，導致學習內在動力不足。中職生學習興趣是一個逐步提高的過程，切不可操之過急，也不可過于降低學
3、習要求。只有處理好內因與外因的關系，不斷激發(fā)引導，就一定能達到理想的境地，取得令人滿意的效果。一、激發(fā)中職師范生自主學習的熱情，培養(yǎng)其自主學習的習慣學習活動不只是一種認知過程，而且還是伴隨著認知過程的情感過程,知識要通過情感這一媒介發(fā)牛作用，健康的情感能夠有效地強化人的智力活動,使學生的潛能得到有效的發(fā)揮。因此，在語文教學中，教師要重視師生的情感交流，善于誘發(fā)學生積極的情感體驗，并啟發(fā)學生將這種積極的情感體驗參與和注入教學的各個環(huán)節(jié)中去，變學生被動學習為主動學習，激發(fā)學生學習欲望，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。
4、教師創(chuàng)設的情境，不僅為學生參與學習提供了機會,而且激發(fā)了學生的內在動力和學習欲望，使學生積極主動地投入到了語文學習中去。二、善于表揚，讓學生產生自我效能感要想培養(yǎng)學生的自我效能感，教師要幫助學生各自制定一個恰如其分的目標，包括近期的和遠期的。在制定目標吋，要注意根據學生的實際情況進行,切忌制定高出學生實際能力較多的目標，避免在實現目標的過程中的失敗所帶來的習得性無助。這個目標既是可以達到但又要有挑戰(zhàn)性，并在學生實現目標的過程中，教師要給予指導和幫助，尤其是不斷地鼓勵。當學生達到了目標吋，教師要給予及時的表揚;
5、對一吋未達到目標的同學，要幫助分析原因，指導正確歸因：或因努力依然不夠，或者某些學習方法不當，或者考試沒發(fā)揮正常水平，或者說這是黎明前的黑暗，勝利就在前面。中職學生由于基礎比較差，在學習過程中可能會遭受較多的挫折和失敗，教師要引導他們正確分析失敗的原因，克服不足，學會從失敗中吸取經驗教訓。只有當學生真正認識到失敗的原因后，才能正確認識自己，重拾學習的信心。表揚也是讓學生產生自我效能感的有效途徑之一。學生取得好成績，受到表揚，可以增強成就動機，激發(fā)學生積極主動性。教師對于學生學習結果的反饋，直接會影響到學生的后
6、續(xù)學習。在表揚、批評和旁觀三種反饋方式中，表揚的效果是最好的，教師在教育教學中不要吝嗇表揚和鼓勵。其次，沒有反饋的學習，效果最差，因為沒有反饋的學習是盲目的。這要求教師對于學生的學習一定要有及時的反饋，那怕教師的反饋是批評，都會對學生的學習起到一定的促進作用，可見比批評更可怕的是放棄，中職學生的自我意識較強，教師的不聞不問會對他們的心靈造成很大的傷害，也會極大地挫傷他們的學習積極性。三、培養(yǎng)學生語言表達能力，創(chuàng)造和諧課堂學生的想象活動是在語言的調節(jié)下進行的，如果僅有豐富的表象而無生動的語言，就如同”茶壺里煮餃
7、子，倒不出來「因此，在語文教學中，要著力訓練學生語言，以增強學生的想象力。運用優(yōu)美的語言感染、熏陶學生。在語文教學過程中，語文老師要有意識地引導學生品味語言，準確體會遣詞造句的表現力量，使學生在優(yōu)美的語言感染下，精神得到熏陶激發(fā)。教師要經常選擇一些現實性、教育性比較強的文章，在課前采用朗讀比賽的方法，要求學生先對文章進行反復的誦讀，體會文章的意境，然后在此基礎上再進行討論，這樣既促進學生對文章內容的理解，又鍛煉了學生的表達能力，同
8、]寸也進一步培養(yǎng)了學生對文章的閱讀能力，拓展了學生的思維能動力，促進了學生想象
9、力的發(fā)揮。四、開展豐富多采的課外活動，激活興趣教師采取新鮮活潑的教學形式有利于培養(yǎng)學生學習語文的興趣。在語文教學中，經常開展與語文緊密聯系的活動課，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生對該學科學以致用的能力都有不可低估的積極作用，為了調動學生的積極性與主動性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等方面的綜合能力。教師可以在課外讓學生辦語文小報，開展故事演講、歇后語搶答、成語集錦比賽、詩詞比賽、書法比賽、
