淺談地理教學中綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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1、淺談地理教學中綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)18-089-01地理學的本質(zhì)特征是區(qū)域性和綜合性，其本身蘊含著培養(yǎng)學牛綜合能力和創(chuàng)新能力的豐富素材。在地理教學過程中充分挖掘教材中蘊含的創(chuàng)新綜合素材和內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合性和創(chuàng)造性思維，己成為中學地理教學改革的當務之急和必然趨勢。一、培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力是高考改革的需要新一輪高考改革，無論是在題型上還是試題的內(nèi)容都有重大的改革。改革后的題型，突出綜合性與實用性，加大主觀題的份量，出現(xiàn)多知識點、多層次、多學科的

2、綜合題型，目標單一功能潛力差的客觀題型將逐漸減少。所以我們在日常地理教學與高考復習課中，要培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，這是高考題型改革的需要。今后高考命題將依據(jù)遵循教學大綱，又不拘泥于教學大綱的原則，不過分強調(diào)學科知識內(nèi)容的覆蓋率，內(nèi)容上有超越《大綱》和教材的地方。在考查學科能力的同時，注意考查跨學科的綜合能力和學科間知識滲透的能力，確立“以能力立意”的命題指導思想，并在這種思想的指導下，創(chuàng)設一些相對新穎的情景，考查學生利用已學知識形成初步的創(chuàng)新能力。因此，在地理的教學中，要培養(yǎng)學牛的綜合能力和創(chuàng)新能力，這是適應高考改革

3、的需要。二、大膽改革教法，加強學科聯(lián)系是培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力的關鍵1、在教學法上大膽改革和嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是滲透于平時每節(jié)課的教學中。在地理課堂教學中，首先，應充分發(fā)揮學生的主體地位，提倡把屬于學生的時間和空間還給學生，以利于學生自主性、獨立性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)；耍創(chuàng)設一種寬松和諧的教學氛圍,通過活動和討論，讓學生積極參與，尊重學牛，鼓勵學牛從不同角度去提出問題，解決問題；其次在課堂教學上，應將重點集中在最基礎的知識即學科主干知識上，教師對教材進行再加工和處理,創(chuàng)設類似于實際生活的問題情境，將學生

4、帶入教材內(nèi)容所闡述的具休情境中去，讓學生思考、休驗、活動，去發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、運用知識。如地理教材屮涉及到的“全球氣候變暖問題”。“全球變暖”有人認為是人類活動引起二氧化碳增多溫室效應加劇的結果，也有人認為是由于氣候周期變動所導致，這些問題有較高的智力價值，布置學生利用課余時間收集材料，課堂上進行討論或辯論，教師進行評價、概括和總結，這樣不僅能拓寬學生的知識面，更是讓學生有發(fā)表自己獨到見解的機會和時間，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的作用。2、加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力。地理學的本質(zhì)特征是綜合性。因此在地理教學中應立足學

5、科的主干知識，從打好扎實的基礎開始，到熟練運用、融會貫通，再進而引伸遷移，靈活運用，達到會學、會想、會用。在教學屮耍在講清原理、概念和基本規(guī)律基礎上，教會學生變換角度去思考問題。同時也要重視學科間聯(lián)系。在教學中，首先必須正確運用相關學科知識，在知識的交叉點著力，講到環(huán)境問題時聯(lián)系工業(yè)革命的影響，生態(tài)影響等等；其次，綜合能力的形成以綜合思維為核心，并以思維的綜合、全面、深刻、敏捷等為特征，如西部大開發(fā)既可以從生態(tài)保護、資源開發(fā)、人力資源的利用等方面去考慮，又可以從歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考。在教學中經(jīng)常多角

6、度的去思考分析，有助于拓寬學生的思路，開闊學生的眼界。三、理論聯(lián)系實際是培養(yǎng)學牛綜合，創(chuàng)新能力的重要途徑地理課外活動是地理教學活動的主要組成部分，組織學生開展第二課堂，制作地理小模型、舉辦地理墻報、地理小報、組織地理活動興趣小組,利用鄉(xiāng)土教材組織學生野外考察、社會調(diào)查等，這些活動的開展即符合理論聯(lián)系實際的教學原則，提高學生的綜合能力，又能充分的去實現(xiàn)口我，展現(xiàn)才華，開發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛能。總之，在地理教學中要夯實學生的“雙基”，拓展學生的思維空間，促進學生綜合、創(chuàng)新能力的發(fā)展，以適應高考改革的需要，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。