淺談小學(xué)英語語音教學(xué)方法

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1、淺談小學(xué)英語語音教學(xué)方法語音是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生沒有學(xué)好語音，發(fā)音不準(zhǔn)，聽力能力差，不僅影響到學(xué)生的口語表達(dá)，記單詞和句子的能力，甚至還會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。我在小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，存在使用漢語語音的習(xí)慣。例如，在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生讀單詞普遍喜歡用中文注咅，女n,bus爸死，yes爺死，sunny殺你，watermelon我的美人，有些學(xué)牛甚至連學(xué)句子也會(huì)用中文注音。他們初學(xué)英語語音時(shí)往往按漢語的發(fā)

2、音去聽和發(fā)出英語語音。這時(shí)，教師在教學(xué)過程中就要開始逐步教授英語語音音標(biāo)，使學(xué)生對英語語音有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。要讓學(xué)生讀好、讀準(zhǔn)英語，我們應(yīng)該教給他們方法，逐步學(xué)會(huì)自己拼讀單詞的音標(biāo)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，如何通過語音訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞及記憶單詞的能力呢？我認(rèn)為在英語教學(xué)起始階段，首先教師可以提供大量原聲語音資料，使他們接觸和學(xué)習(xí)地道的發(fā)音，給學(xué)生更多的接觸英語的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感。然后讓學(xué)生模仿，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)咅習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語發(fā)音，最基本、最有效的方

3、法是模仿。特別是小學(xué)生，模仿能力強(qiáng)，讓他們模仿嘴型、發(fā)音還有表情。在教學(xué)中，為了讓一個(gè)班四、五十個(gè)學(xué)生都能聽清、聽準(zhǔn)，我經(jīng)常不只是在講臺(tái)上對著前面的學(xué)生說，述走到教室中間及后面對著學(xué)生說，使用夸張點(diǎn)的嘴型和表情，這樣使每一個(gè)學(xué)生都能聽清。最后讓學(xué)生進(jìn)行仿說練習(xí)，模仿教師的發(fā)音,可以采取集體模仿和個(gè)別模仿的方式，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音器官，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)別模仿可以檢查學(xué)生的模仿效果，并給予及時(shí)的評價(jià)。還可以讓學(xué)生口己朗讀來練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。當(dāng)然對小學(xué)生而言，單純的語音教學(xué)，簡單、機(jī)械的拼讀、正音、記憶，必然是枯燥、乏味的

4、，會(huì)“磨滅”學(xué)生的興趣。在學(xué)生練習(xí)發(fā)音階段,教師不僅要能對學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤把準(zhǔn)“脈”，還可以利用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們在富有趣味的氛圍中改進(jìn)和發(fā)展語咅。教師可以讓學(xué)生自制錄音帶，然后在班級(jí)進(jìn)行交流、展示，以此來激發(fā)學(xué)生提高和改進(jìn)自己發(fā)音的熱情。讓學(xué)牛在做中學(xué)，在學(xué)中樂。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在積極的狀態(tài)下改進(jìn)、提高，從而使英語語音教學(xué)真正從枯燥、乏味中擺脫出來，讓學(xué)生在收獲成功的同時(shí)，感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。為了激發(fā)學(xué)生對語音的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以采用游戲教學(xué)方式，如“超級(jí)模仿秀”“話筒傳信”“找一

5、找找朋友”“語音擂臺(tái)賽”“鸚鵡學(xué)舌”“幫小動(dòng)物找房子”，等等。學(xué)生對參與這些游戲活動(dòng)樂此不疲，游戲不僅能給他們帶來快樂，而且能使他們在快樂中掌握所學(xué)內(nèi)容。積極利用各種游戲操練音標(biāo)Missinggame（哪一張不見了），不僅可以讓學(xué)生識(shí)記音標(biāo)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的眼力。Findingthegoodfriends（找朋友）游戲，教師報(bào)一個(gè)清輔音或濁輔音，學(xué)牛快速說出對應(yīng)的濁輔音或清輔音，教師報(bào)出短元音或長元音，學(xué)生說出對應(yīng)的長元音或短元音。既可以練習(xí)對比發(fā)音，又可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力?？鞓贩螒?，在一個(gè)特定的場景上,把音標(biāo)做在“翻翻物件”的

6、下面，讀出音節(jié)后，翻開此物件，看看藏在下血的圖片能否和音標(biāo)對上號(hào)。如能夠設(shè)計(jì)這樣一個(gè)場景：在一個(gè)動(dòng)物園里,有很多房子（房子以“翻翻書”的形式出現(xiàn)），房子上寫上小動(dòng)物名的相關(guān)音標(biāo)詞語，如，大象、猴子、熊貓、蛇、兔子等。讓小朋友說說屋子里躲著什么小動(dòng)物。小朋友在讀出音標(biāo)后，就會(huì)迫不及待地掀開房子去看能否對上了。盡管出現(xiàn)差池后也能夠?qū)φ請D片及時(shí)糾正。而且學(xué)生對于“翻翻書”特別感興趣，不時(shí)會(huì)一翻再翻，一讀再讀，想讓學(xué)生練讀的主意順理成章。還可以進(jìn)行，繞口令練習(xí)把含有相同元音因素的單詞編寫成謎語,讓學(xué)生讀一讀。繞口令讀起來朗朗上口，又能反復(fù)操練

7、相同的元音，對學(xué)生操練駕馭音標(biāo)的讀音是很有優(yōu)勢的。我們每教學(xué)一個(gè)元音都能夠編寫對應(yīng)的繞口令，讓學(xué)生積少成多，做到口到、心到，想忘記都很難。如繞口令：Acatonthemat.MrMaypltatinginMay.等。輕易易學(xué)，學(xué)生學(xué)得高興，音標(biāo)學(xué)起來就很冇效果。從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)趣味音標(biāo)練讀，不僅有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，督促學(xué)生語言運(yùn)用能力的進(jìn)步,也有益于更好地評價(jià)學(xué)牛的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)牛從繁多的讀讀、拼拼、背背中束縛中解放出來，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能。在以PEP小學(xué)英語教學(xué)為教本的小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)三年級(jí)就開始出

8、現(xiàn)輔音的教學(xué)內(nèi)容，語音的學(xué)習(xí)對學(xué)生記單詞能力以及學(xué)生的發(fā)音及口語都有很大的關(guān)系，因此，在平時(shí)的語音教學(xué)屮，教師應(yīng)該堅(jiān)持規(guī)范有序的語音訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)語音的興趣，培養(yǎng)學(xué)牛良好的語音語調(diào)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。