資源描述：
《16音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、16音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、播放《藍(lán)色多瑙河》，同時(shí)板書(shū)課題16音樂(lè)之都維也納師：同學(xué)們，上節(jié)課我們用概括的學(xué)習(xí)方法初步學(xué)習(xí)了課文，并且總結(jié)出了一句話，既文章第一小節(jié)的第一句話，現(xiàn)在就請(qǐng)大家大聲的讀出來(lái)（一二齊人（出示課件）“奧地利首都維也納是世界箸名的音樂(lè)之都”。師：好的，同學(xué)們今天的的精神狀態(tài)很不錯(cuò)，那么誰(shuí)能告訴我這句話可以濃縮成哪兩個(gè)詞呢？生：世界著名、音樂(lè)之都師：嗯，非常準(zhǔn)確，今天這節(jié)課我們主要圍繞“音樂(lè)之都”這四個(gè)字展開(kāi)（板書(shū)“音樂(lè)之都”，牛齊讀）。師：我們還可以把課文讀成一句話（出示課件）“維也納是歐洲古典咅樂(lè)的搖籃,維也納是一座
2、用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)，維也納國(guó)家歌劇院和金色大廳世界著名”。師：你們想不想知道為什么？好，現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)再次走進(jìn)（指板書(shū),牛齊讀16音樂(lè)之都維也納）二、教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，在解決這個(gè)大問(wèn)題前，我有一個(gè)小問(wèn)題要考考大家，你們知道我剛剛給你們聽(tīng)的是什么曲子嗎？（《藍(lán)色多瑙河》）那你們知道它的作者是誰(shuí)嗎？生：約翰.施特勞斯師：哦，原來(lái)你們都知道啊，我這里有他的個(gè)人簡(jiǎn)介，誰(shuí)來(lái)給大家讀一下他吧！師：（出示課件簡(jiǎn)介）老師這里還有兩個(gè)咅樂(lè)家的簡(jiǎn)介，大家簡(jiǎn)單的看一下吧。師：現(xiàn)在，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些音樂(lè)家，那你們知道他們有什么共同
3、點(diǎn)么？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第二小節(jié)，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？生：他們都是…（原文）師：奧，原來(lái)他們都是在維也納完成他們的音樂(lè)創(chuàng)作的呀！真是了不起！師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)知道了第一句是中心句了，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句話用了什么打比方的手法呀！（比喻）嗯，是的，把什么比作什么呢？（把維也納比作歐洲古典音樂(lè)的搖籃）是的，那你們能不能告訴我“搖籃”是什么意思呢？（出示課件）牛：（最初生長(zhǎng)的地方）師：沒(méi)錯(cuò)，維也納曾經(jīng)是這些著名咅樂(lè)家生活，學(xué)習(xí)，進(jìn)行咅樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè)，從這，我們可以體會(huì)到維也納的音樂(lè)底蘊(yùn)是相當(dāng)?shù)纳詈竦模?/p>
4、所以作者把維也納比作（歐洲古典音樂(lè)的搖籃）師：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃，一座城市，有這么悠久輝煌的音樂(lè)史，有這么多世界著名的咅樂(lè)大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂(lè)章，我們說(shuō)，維也納當(dāng)然是名副其實(shí)的（指板書(shū)生齊讀“音樂(lè)Z都”）師：學(xué)習(xí)了這一節(jié)，我們知道了維也納的歷史有許許多多的音樂(lè)家，所以說(shuō)維也納的歷史上是大師云集的（板書(shū)“歷史一一大師云集）第三節(jié)教學(xué)維也納給了這些咅樂(lè)家以豐富的靈感，讓他們無(wú)數(shù)流芳百世的作品，同吋，維也納乂以這些偉大的音樂(lè)家為自己的驕傲，兒百年過(guò)去了，維也納一直用自己的方式紀(jì)念這些偉大的音樂(lè)家，讓我們一起朗讀第三小節(jié)（出示課件文段）一起去
5、感受維也納是如何紀(jì)念他們的。（一二齊）師：和*讀了這一節(jié)，你看到了什么？生：到處……許多，就連……也?…師：奧，原來(lái)你看到了這么多啊！那你覺(jué)得維也納是一個(gè)什么樣的城市？生：師：音樂(lè)氣氛怎么樣？（濃厚）是的，多么濃厚的音樂(lè)氛圍??！可是，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，都說(shuō)寫(xiě)文章要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精煉。那你們看，如果把這一段中的“到處”、“許多”去掉會(huì)不會(huì)更簡(jiǎn)潔呢？反正去掉了文章也讀的通順，作者有為什么畫(huà)蛇添足呢？師：糾*你覺(jué)得去掉好還是不去掉好呢？為什么？牛：不去掉好，（因?yàn)橛眠@些詞更能表達(dá)出維也納音樂(lè)氣氛的濃厚，表達(dá)效果更好）師：嗯，是的，這“到處”、“許多”是不能去
6、掉的，同樣的“就連”、“也”都不可以去掉。師：你們看，連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音符作為裝飾，那其他地方呢？當(dāng)然是更不用說(shuō)了，是不是呀？師：這也正應(yīng)了木節(jié)的中心句，同學(xué)們一起讀出來(lái)（一二齊）“維也納是一座用咅樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”。師：沒(méi)錯(cuò)，維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，咦？這個(gè)“裝飾”剛剛是不是在哪見(jiàn)過(guò)，你們知道在哪嗎？（最后一句）哦，為什么會(huì)這樣呢？我是說(shuō)為什么會(huì)用兩個(gè)“裝飾”呢？有什么不同嗎？（出示課件）師：***,你覺(jué)得兩個(gè)裝飾一樣嗎？為什么？生：不一樣，第一個(gè)是動(dòng)詞，裝扮的意思，第二個(gè)是名詞，是裝飾品的意思。師：哇，這個(gè)你也
7、知道，你也太聰明了吧！師：（播放音樂(lè)）同學(xué)們，現(xiàn)在閉上眼睛，結(jié)合剛剛欣賞的圖片，想象，你走在維也納的街頭，先去海頓街，現(xiàn)在到了貝多芬廣場(chǎng)，然后，你摸到了舒伯特的銅像，一切觸手可及，深呼吸，對(duì)，有沒(méi)有聞到音符的味道，王宮花園中那巨大的咅符多香啊！多么濃厚的咅樂(lè)氣氛啊，我想再聽(tīng)你們讀一讀課文，再一次感受那濃厚的音樂(lè)氛圍，可以嗎？（一二齊）師：同學(xué)們，你們讀的真好，我仿佛被你們帶去了維也納的街頭，看到了那么多那么多的音樂(lè)裝飾，我感受到了那么濃那么濃的音樂(lè)氣氛，同學(xué)們，你們看到了嗎？維也納的城市使用音樂(lè)裝飾起來(lái)的（板書(shū)“城市一一音樂(lè)裝飾”）所以說(shuō)，維也納真不愧
8、是（指板書(shū)“咅樂(lè)之都”）。第四節(jié)教學(xué)師：漫步維也納，眼睛看到的是音樂(lè)，耳朵聽(tīng)到的就更不用說(shuō)了，
